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표현하였다.
말하는 이가 겪은 일을 이야기로 표현 하였으나 문장이 완전하지 않고 빠진 내용이 있다.
말하는 이가 겪은 일과 상관없는 내용을 이야기로 표현하였다.
참고 문헌
1. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 국어 6-2. 서울 : 대
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학생 평가 및 교수학습 개선을 위한 평가를 한다.
4) 구체적인 채점 기준을 만들어 이것을 활용해 객관성 있는 평가를 한다.
5) 영역별 수행 평가 및 지필 평가를 한다.
과학지식 : 서술형 및 논술형 평가를 활용하되, 선택형 지필 평가를 통해
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학교에서는 토요일에 교사를 몇 명두고 홀로 아이들을 위해 프로그램을 실 시하고 있는데 프로그램 내용들이 구색 맞추기 정도이다. 중, 고등학교에서는 주 5일 제 시행일에 가정학습활동이라는 내용으로 영어동화해석, 과학자 조사하기 등
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학생들에게 바르게 이해시키는 것이며, 그렇게 하기 위해서는 자신의 생각을 쉽고 설득력 있게 제시하여야 한다. 그러므로 이러한 토의 활동을 통하여 학생들은 자신의 생각을 조리 있고 정확하게 표현하는 방법을 터득하고, 다른 학생들의
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표현력 향상 지도에 노력한다.
2. 재량 활동
생활에 유용한 사회 과학적 기본 개념과 원리를 스스로 발견하여 생활에 적용하게 한다. 실제 생활에 관련된 사례를 활용하여 바르게 판단하고 행동할 수 있게 지도한다. 정보 통신 윤리교육을 강
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학습주제
도서관 자료을 활용한 문제해결
학습형태
전체학습/조별학습
학습목표
도서관의 자료를 이용하여 주어진 문제를 해결할 수 있다.
장비/시설
학습지
과 정
교 사
학 생
자 료
도입
도서관의 시설과 자료, 이용법에 대하여 간단히 설명
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학과 중 두 과목을 선택한다.
생물, 화학, 독일어, 영어, 프랑스어, 지리, 역사, 가정 경제학, 미술, 수학, 음악, 네덜란드어, 물리, 종교 이론, 사회 과학(정치학, 사회학, 경제학), 스포츠, 기술, 직물 공예
- 프랑스어, 가정 경제, 기술, 직물 공예
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학습 준비물을 잘 갖추며 용구 사용 및 뒷정리도 잘 함
상
20점~15점
학습준비물이 약간 부족하거나 용구사용, 뒷정리가 평범
중
14점~10점
준비물이 부족해 수업에 지장, 뒷정리가 안됨
하
9점이하
Ⅵ. 학습자료
1) ICT활용 자료 (PPT)
2) 유인물
<
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학습 능력에 알맞은 맞춤식 학습 환경을 조성해 준다는 측면에서 교실 수업 방법 개선을 더욱 촉진시킬 수 있을 것이다.
참고문헌
교육인적자원부, 초등학교교사용지도서(수학), 대한교과서주식회사, 2002
김상룡, 초등수학에서 동화의 활용방
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학습 지도안) 구안
나. 독서 지도 프로그램(교수학습 지도안)구안
다. 교사와 함께 하는 독서 모둠활동 운영
3. 과제 '3'의 실행
가. 독서시간의 운영
나. 독서 일기장 제작 활용
다. 창의적인 재량활동을 통한 독서감상표현
라. 독서관련
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