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학생의 자치활동을 보장하고 있다.
학생의 자치활동은 권장보호되며, 그 조직 및 운영에 관한 기본적인 사항은 학칙으로 정한다.
학생자신들의 자치기구이자 의견 수렴의 통로로 작용해야 할 학생회가 유명무실하거나 방치되어 있다. 다만
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학생 이야기꾼 만들기 :5권 정도의 책을 같이 읽어 오기 숙제를 한 후, 선생님은 못해
왔다고 말하고 아잉에게 대신 이야기해 주도록 유도하여 글의 내용 말하게 하기
4. 학교에서의 책읽기 평가 방법
1) 수행 평가
수행평가의 유형중에서 도서
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학습방법이 요구
② 작품 진행과정의 결과를 감상할 수 없을 때 의미가 적음
③ 점자로 된 미술 교과서가 없다
* 교육방안
① 그림이 시각적 표현이지만 독특한 방법이나 자료를 활용, 자기가 표현하고자 하는 것을 나름대로 표현하는 데 의미
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학, 수 개념들이 포함된 대그룹 활동을 통해 인지, 언어 영역의 발달 도모
11:00~12:00
영역별 수업
(표현활동 및 특별수업)
◇영어, 체육,음악, 주산,스피치 미술 등의 수업진행을 통해 정서, 인지 등의 통합교육
12:00~1:00
점심식사 및 오후 자유 선
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학교 2, 3학
년의 경우에 어느 족의 언어능력도 늦어지는 가능성이 있다고 한다. 제
1언어(일본어)로 사고능력이 어느 정도 육성된 초등학교 5, 6학년 쪽이
비교적 원활하게 제2언어(영어)에서도 학력에 필요한 언어를 몸에 익
히는 것이었다.
어
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학교교육 과 가정교육과의 연계가 제대로 이루어지지 않는다. 유치원에서 생활하는 유아들의 학습 성과를 오래도록 지속시키기 위해서는 그들의 부모가 유아교육활동에 관심을 가지고 적극 적으로 참여해야 하며, 유아교육기관에서는 부모
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학교 교육이 그렇게 다양한 지능을 어떻게 개발하고 교육적으로 활용할 수 있을지 숙제이다.
III. 요약 및 결론
지금까지 살펴본 내용을 요약하면 심리측정적 관점은 지능을 일반 학습능력으로 보고 객관적 검사를 만들어 개인차를 변별하는
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학교 졸업 후 입학할 수 있다. 입학자격은 혁명유가족 및 당정 고위간부 자녀들로서 입학과 동시에 기숙사에 집단 수용되어 사관학교식 교육을 받는다.
「평양외국어학원」은 6년제 고등중학교 과정으로서 중국어, 일어, 영어 등 8개 외국어
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영어
워크북
자유수업
2:00~ 3:00
낮잠시간
가벼운 옷으로 갈아입고 자기 자리에 편안하게 누워요.
3:00~ 3:30
간식시간
* 화장실 다녀온 후 손을 깨끗하게 씻고 감사한 마음으로 자리에 바르게 앉아 간식을 먹고 정리 정돈하기.
3:30~ 4:30
개별학습
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학습 모형이 필요하다.
참고문헌
이성은 (1994). 총체적 언어교육 교실적용의 이론과 실제. 창지사.
이경우 (2001). 총체적 언어 : 문학적 접근을 중심으로. 창지사.
변임옥 (1997). 총체적 언어교육 접근법에 의한 학습의 효과. 고려대 석사학위논문
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