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평가가 수업시간에 가르쳐진 내용과 관련이 미약하다는 지적이 있다. 안타까운 것은 이러한 문제의 원인을 체육교사의 태만, 전문성 부족 등으로 몰고 있다는 점이다. 근원적인 문제의 핵심은 모든 교과에서도 마찬가지이겠지만 교수-학습
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미술적인 용어를 써서 발표하도록 함
활동지 5
수업후
활 동
제작된 작품을 점검하고 학습 자리 및 표현 도구 정돈
작품 전시장을 찾아 감상하게 하기
평 가
작품 제작 과정에서 자신의 느낌을 새롭게 표현하였는가를 평가
♣ 음악을 듣고
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과서 주식회사
교육부(1998), 초등학교 교육과정 해설(V): 체육·음악·미술·외국어, 서울 대한교과서 주식회사
교육부(1997), 미술과 교육과정
광주교대국어교육과(1999), 국어과 교육론, 광주교육대학교출판부
서재천(1996), 초등 사회과 수업방법,
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과
전자 기계과
금속과
자원과
전기과
전자과
통신과
전자 계산기과
토목과
건축과
산업 디자인과
화학 공업과
세라믹과
식품 공업과
섬유과
인쇄과
자동차과
조선과
항공과
환경 공업과
기타 학과
상업에 관한
교과
상업 경제
상업 법규
원
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과
음악 감상
무용과
미술 이론
미술사
소묘
회화
문예 창작과
판화
조소
디자인
연극 영화과
서예
영상 미술
사진과
예 술 에
관한 교과
무용 이론
무용사
동작 분석
한국 무용
발레
현대 무용
민속 무용
무용 음악
무용 창작
무용 감상
문학
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학Ⅰ(4), 생물Ⅰ(4), 지구과학 Ⅰ(4)
물리Ⅱ(6), 화학Ⅱ(6), 생물Ⅱ(6), 지구과학Ⅱ(6)
농업 과학(6), 공업 기술(6), 기업 경영(6)
해양 과학(6), 가정 과학(6)
체 육
음 악
미 술
체육(4)
음악(2)
미술(2)
체육과 건강(4)
음악과 생활(4)
미술과 생활(4)
체육 이
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학Ⅰ(4), 생물Ⅰ(4), 지구과학 Ⅰ(4)
물리Ⅱ(6), 화학Ⅱ(6), 생물Ⅱ(6), 지구과학Ⅱ(6)
농업 과학(6), 공업 기술(6), 기업 경영(6)
해양 과학(6), 가정 과학(6)
체 육
음 악
미 술
체육(4)
음악(2)
미술(2)
체육과 건강(4)
음악과 생활(4)
미술과 생활(4)
체육 이
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평가 요소가 다양하고 평가 방법이 다면복합적이다. 따라서 교사에게는 복잡하고 어려운 업무이며, 학생들에게는 부담스럽고, 학부모에게는 불만스럽게 느껴질 만한 요인을 원천적으로 가지고 있다.
2. 평가 체제 개선 방향
음악과 평가 체제
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사회과교육 이야기지도그리기수업프로그램
1. 준비
2. 실제
Ⅲ. 미술과교육 교육방송수업프로그램
Ⅳ. 과학과교육 탐구활동수업프로그램
1. 재미있고 신나는 과학 잔치
2. 과학음악회를 통한 과학에 대한 흥미유발
3. 만화로 본 과학세
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학생의 음악적 발달의 유형에 초점을 두었다면, 이 분류는 학생의 음악적 발달을 평가할 수 있는 평가 방법을 제시한 것으로, 음악학습의 본질에 충실한 평가 방법을 제시하였다는 그 특징이 있다.
Ⅶ. 미술과평가(미술교육평가)
교육과정에
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