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과 다른 점을 서툴게 설명하고 이것이 습곡임을 알지 못하고 있다.
3. 우리 몸 속 기관이 하는 일
단원명 : 우리 몸의 생김새
학습주제 : 우리 몸 속 기관이 하는 일 발표하기
평가요소 : 우리 몸 속 기관이 하는 일 조사하기
평가유형 : 포트폴리
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로 연결시키는 것이 가능하다.
역사에 본격적인 흥미를 느끼게 되는 이때는 단순한 동화나 역사를 구분할 수 있는 시기로 위인, 영웅들에 대한 관심을 갖게 됨에 따라 인물 학습을 통해 역사에 대한 이해를 시키는 것이다.
Ⅵ. 과학과(교육, 수
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교육과정이라면, 교육 과정에 제시된 심화 내용 이외의 것을 교사가 필요로 따라 도입할 수 있어야 한다.
3. 심화와 보충과정의 평가
과학과 심화보충형 수준별 교육과정 운영과 관련된 세 번째 논의 점은 심화와 보충 과정의 평가와 관련된
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교육)
1. 기계, 게임, 체력 영역 과정안
과정
활동내용
형태
유의점
준비
학습과제 및 목표인지
관련지식 습득
전 체
운동의 방법
경기 규칙
탐색
시행
요소기능의 탐색
소집단
움직임 동작을 보고 기능분석 단계별 활동
연습
자기 평가
기능재
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과만의 평가에서 벗어나 과정과 결과가 함께 평가되는 방향에서의 평가 방법이 연구되어야 할 것이다. 사전의 진단 평가, 학습 과정에서의 형성 평가, 정리 단계에서의 총괄 평가를 하는 것이 학생의 평가인 동시에 미술 지도, 교육자 자신의
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학습목표와 시간계획을 학습 이전에 설정하는 것, 긍정적인 학습태도를 기르는 것, 주의력을 향상시키는 것, 학습목표에의 도달여부를 점검해 보는 진단평가 등이 포함된다(Lambiotte, et al., 1987).
주전략과 보조전략을 포함하는 구조화된 협동
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학생들의 수능 점수는 매년 100개를 넘지 못했으나 금년에는 지난해부터 진학반을 편성운영하여 집중 지도한 결과 100개를 넘어 170여 개까지 득점한 것으로 보아 청각장애 학생 교육에서 국어 사용력 신장은 학습과 생활의 향상을 위해 무엇보
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영어과 교육과정과 의사소통기능, 영어교육, 47
- 강원도 횡성교육청(1995), 초등학교 교육과정, 제6차 교육과정 연수교재
- 교육과정 개정 연구위원회·김재복(1996), 현행 교육과정의 분석·평가 연구 - 제6차 교육과정을 중심으로
- 박영목 외 3인
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과적으로 작용하도록 준비시킬 수 있어야 한다. 따라서 사회과 교수학습을 사회과가 추구하려는 목표에 의해 단일화 된다.
교수학습 과정의 구성(내용, 방법, 행동, 평가)은 모든 학생들이 중요한 능력이나 태도를 습득하도록 돕는 수단으로
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과학 개념의 이해를 증진시킨다.
⑸ 실시간으로 여러 사람의 의견을 들을 수 있어 학습자 단독으로 판단하여 가질 수 있는 편견이나 잘못된 개념의 형성을 억제할 수 있다.
Ⅸ. 초등학교 도덕과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 교육의 목표
초
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