 |
교육 빅데이터와 학습 분석 도구를 적용해 학생들의 학습 행태와 성과를 다각도로 연구할 것입니다. 이를 통해 근거 중심의 교육 개선과 정책 제안에 기여하며, 역사교육의 과학적 발전을 선도하겠습니다.
마지막으로, 평생 학습자로서 자기
|
|
 |
과성 평가, 상담자의 영향력 분석, 상담 프로그램 개발 등 실증적 연구를 수행하며 연구 방법론과 통계 분석 기법을 습득하여 상담교육의 과학적 근거를 강화하겠습니다. 연구 결과를 국내외 학술지에 발표하고 학회에서 발표하는 등 활발한
|
|
 |
과 직무소진 이론(Maslach 등)을 기반으로 유아 교사의 정서적 요구와 그에 따른 심리적 반응을 이론적으로 정리하겠습니다. 그 후, 국내 유아교육기관 교사 150명 내외를 대상으로 설문조사를 실시하여 감정노동, 직무소진, 수업 질(자기평가 및
|
|
 |
교육프로그램을 운영하고 교구재 활동으로 라벤스브루거, 오르다, 가베, 카프라, 레고, 몬테소리, 브레인큐브 등을 최대한 활용하는 교육을 계획하고 실시하여 교육의 질을 향상시켰다는 좋은 평가를 동료교사들과 학부모들로부터 받았습니
|
|
 |
들의 성과를 평가할 때 가장 중요한 요소는 무엇인가요?
영양교육 성과 평가에서 가장 중요한 요소는 '변화의 지속성'입니다. 교육 후 단기적인 변화뿐만 아니라, 장기적으로 식습관이 개선되고 건강 지표가 변화하는지 살펴보는 것이 중요합
|
|
 |
교육과 글로벌 교육 정책에 관한 이해를 심화시키고, 국제적 교육 전문가로서 역량을 강화하겠습니다.
평생 학습자로서 변화하는 교육 환경과 사회적 요구에 발맞추어 지속적으로 자기계발에 힘쓰겠습니다. 대학원 진학과 지속적인 연구 활
|
|
 |
학생의 전인적 성장을 도울 수 있는 교육자로 성장하고자 합니다. 나아가 학교교육 현장에서 뿐 아니라, 지역사회와 협력하여 누구나 예술을 향유할 수 있는 환경을 만드는 데에도 기여하고 싶습니다.
한국교원대학교 교육대학원은 교육학과
|
|
 |
과를 평가합니다.
- 결과 해석: 프로그램의 효과와 학생들의 창의성 향상에 기여하는 요인을 해석하고 결론을 도출합니다.
예상 결과 및 기대효과
본 연구를 통해 창의성을 촉진하는 음악 교육 프로그램의 개발과 효과를 과학적으로 입증할
|
|
 |
교육과 상담심리 분야의 이론과 실천을 발전시키는 데 기여하겠습니다. 대학 및 연구기관에서 심리교육 효과성, 상담 기법 개발, 정신건강 증진 프로그램 평가 등의 연구를 수행하며, 과학적 근거 기반의 상담 및 교육 모델을 개발할 것입니
|
|
 |
교육 환경 조성에 기여하겠습니다.
셋째, 상담심리학 분야의 연구자로서 학문적 발전에 이바지하겠습니다. 대학 및 연구기관에서 심리교육 효과성, 상담 기법 개발, 정신건강 증진 프로그램 평가 등 다양한 연구 프로젝트에 참여하며 과학적
|
|
메뉴펼치기
