|
발달 과정
◇고전이론
◇동기론
◇리더십론(지도성이론)
◇상황적 리더십론
◇학교조직의 특성
◇지방교육행정조직과 교육자치제도
◇장학의 개념(*)
◇장학형태의 발전과정
◇장학의 유형
◇교원의 능력 계발 방법
|
|
|
론
Ⅱ. 학교교육의 실상
Ⅲ. 학교교육의 부실원인
Ⅳ. 학교교육의 부실현상
Ⅴ. 학교교육의 문제점
1. 근대 사회 학교 교육의 역할
2. 학교 교육에 대한 불만과 정부의 교육 개혁
3. 학교 교육은 공공재이다
1) 학교 교육의 공공성
2)
|
|
|
학교 대학원.
권태현. 1997. “인터넷 홈페이지를 이용한 기업PR 전략 연구 : 국내·해외기업의 홈페이지 중심으로”. 한국외국어대학교 대학원.
김병철. 2005.『PR의 이해』: 이론과 현장. 서울 : 한국외대출판부.
김선방. 1998. “인터넷을 이용한
|
|
|
학교폭력의 위험요인과 보호요인을 설명하고 예방 및 대처 방안에 대해 서술하였다. 또한 유아기에 나타날 수 있는 폭력에 대해 설명하고, 영유아교육기관에서의 폭력 예방을 위한 지도방안에 대해 작성하였다.
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 요
|
|
|
풍토조성이 요구된다.
참 고 자 료
우정남, 학교교육 문제연구, 서울:도서출판 토방, p.538.
조선일보 2002. 4. 25. 스위스 국제경영개발원[IMD] 발표내용 보도
조선일보 2002. 4. 25, 세계경제포럼(WEF) 슈왈 회장 인터뷰 기사내용
David R. Evans, The Planning o
|
|
|
론
셀프리더십은 자기 자신에게 스스로 리더십을 행사하는 것으로서, 목표를 설정하여 목표를 향해 나갈 수 있도록 자신을 관리할 수 있는 안목과 힘을 기르는 것이다.
이것은 보다 자율적인 분위기 속에서 조직의 목표달성에 자발적으로 참
|
|
|
학교에서 가장 문제시되고 사회적 비판거리가 되고 있는 것이 소년원학교 내에서의 청소년 인권문제이다. 현재 기관에서는 앞서 살펴본 기관중점추진사항에서 볼 수 있다시피 인권존중 풍토를 조성하여 청소년들에 대하여 기본적인 인권은
|
|
|
조직에 참여하는 사람들이 직무만족도가 높게 나타남
◎ 비공식조직의 만족에 따른 직무만족도 분석
: 만족하지 않는다 보다 만족하다가 더 우월하게 나타남
- 결론
: 교사들은 학교 내 비공식 조직의 필요성. 참여도. 만족도에 모두 긍정적으
|
|
|
학교
전동우(2010), 군 입대동기와 입대유형(징집, 모집)이 심리적 성과에 미치는 영향, 고려대학교
최광표(2001), 군 입대자 직업교육훈련 기회 확대 방안, 한국국방연구원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 군입대(군대 입대)와 군조직
1. 군 조직의 특성
2. 군
|
|
|
론
Ⅱ. 본론
1. 상황분석이란 무엇이며, 청소년프로그램을 개발할 때 상황분석이 왜 필요한지 그 이유를 설명하시오
2. 상황분석의 하위영역인 지역사회분석, 기관 및 조직분석, 사회적 맥락 분석, 프로그램 개발의 타당성 분석에 대해 설
|
|
메뉴펼치기
