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학교교육은 물론 평생교육, 계속교육까지 연결되어야 한다. 또한 교육복지는 교육 불평등 해소를 위해 교육기회의 보장에서부터 교육과정의 보장, 교육결과의 보장을 포함해야 한다.
넷째, 교육복지는 사회복지, 교육, 노동 등 다차원적 접근
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학교사회복지 전문가로서 학교 환경에 능동적이고, 적극적으로 개입 해 학교, 교사, 학생은 물론 학교제도가 사회적 기능을 잘 수행할 수 있도록 돕는 역할을 수행하는 업무를 주도해야 한다. 과거의 학교 환경은 급격한 규모 확장과 조직화
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학교폭력과 외부인의 학교침입, 학교폭력에 폭력조직 개입 등을 막기위해 현직 경찰을 학내에 배치하는 ‘스쿨캅’ ‘유스 패트롤’ 등을 운영하고 있다.
4) 대응상 문제점 김준호 외, 청소년 비행론, 청목 출판사. 2003. 9, p. 259
(1) 경찰, 검찰
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학교사회복지 서비스 문영희 & 이복희(2009), 양서원,『학교사회사업론』.
학생 지원활동
상담서비스
개별상담, 집단상담,
자원연계서비스
정서결연, 장학금품 연계, 정보제공, 자원봉사 연계
여가 및 문화활동 서비스
캠프, 공연 활동
가정 연
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론
지금까지 개인의 행동에 영향을 끼치는 요인인 성격, 가치관, 태도에 대해 살펴보았다. 앞서 인간은 살아가기 위해 조직을 구성하고 그 조직에서 개인과 조직은 협력을 통해 더 큰 목표를 이루어가며 사회가 구성되며 발전해 나간다고 언
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론 의장도 정하고 회의내용을 기록할 기도 정해야 한다.
가장 중요한 것은 의장이 민주적 지도성을 발휘함으로써 교직원들의 자유스러운 참여를 자극하는 일이다.
4) 학생조직과 학교운영위원회
(1) 학생조직
학교에서의 학생조직은 학생자치
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학교사회복지사나 청소년복지 관련기관의 전문가에 의해서 또는 전문가와 학교 교사가 협력해서 운영하는 것이 바람직하다.
참고문헌
1. 홍봉선 외1인(2009)『청소년복지론』, 공동체
2. 이소희 외4인(2007)『청소년복지론』, 나남출판
3. 국가
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학교의 목표를 원만하게 달성하기 위한 학교사회사업가의 조정기능이 요청되고 있다. 결론적으로 학교사회사업가는 다양한 학생의 문제를 예방하고 치료하는 것은 물론 학교 조직원이나 교육 관련자와의 갈등 조정을 통한 학교교육 목표를
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협동학습의 도덕적 의의
2. 협동학습의 도덕교육적 유용성
3. 협동학습의 도덕과 수업에 적용시 기본 원리 및 유의점
Ⅶ. 향후 초등학교 도덕과(도덕교육)의 효율화 방향
Ⅷ. 초등학교 도덕과(도덕교육) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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조직에 대한 태도로서 직무태도와 행동, 나아가 조직몰입과도 밀접한 관계를 가지고 있다는데 있다.
참고문헌
강승권(1990). 근속응집규범적 몰입의 선행 변수와 결과 변수에 관한 연구, 광운대 학교 박사 학위 논문.
박내회(1995), 『조직행동론
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