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교육 지원 및 정비 방안 마련
평생교육사에 대한 전문성 확보를 위한 방안 마련, 시행
국가차원에서 평행학습을 촉하고 활성화하려는 노력 필요 1. 평생교육의 이해
2. 평생학습사회 : 평생교육의 사회적 배경
3. 이론적 접근 : 평생교육
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교육부 수준을 넘어서 국가 차원의 인적 자원 개발관리 유통망 내지 평생교육 정보 유통망 역할을 할 수 있도록 하며, 이를 위해 에듀넷을 교육복지노동문화여성노인 관련 네트웍을 통합 관리하는 네트웍의 네트웍이 되도록 하여 학교교육망
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교육과정 : 각 학교의 교과목, 기타 교육활동의 편제
-지적체계(知的體系) 중심, 생활중심 교육과정 개념 침투
-도의(道義) 교육 강조
-교과활동 + 특별활동
23차 교육과정시기(60-70년대 교육)
2차 교육과정(1963년 시행)- 경험중심 교육과정, 열린
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교육의 이념을 도입해야만 교육의 혁신을 이룰 수 있다.
20. At the operational level, lifelong education provides a total system of all education.
실천적 차원에서 평생교육은 모든 교육의 전체적 체계를 제공한다.
교육개혁위원회는 개혁의 기본 원리를 ‘열린
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이론 : 교육의 본질을 제대로 파악하지 못함 → 때문에 교육이론과 실천의 본질적인 이질성을 극복하는데 한계를 지님.
2) 기능론적 시각의 이론과 실천의 통합에 있어서의 한계
① 교사의 가르침 - 예견될 수 없는 실천적 상황에 적응해야 해
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이론 인과관계
ο 한완상 총장의 경로-목표이론 적용
- 원인 변인
·미래의 한성대학교의 비전과 교수와 교직원들의 행동방향을 제시함
·학생들의 교육 방법의 개혁
) 현재의 시류(時流)인 암기력(暗記力) 교육이 아닌 창의성(創意性)과 온정
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이론의 여지가 없음을 밝힌다. 그러나 중요한 것은 덴마크와 일본의 평생교육의 비교를 통해서 우리가 배워야 할 것은 무엇인가 하는 것이다. 덴마크의 일본의 검증된 제도나 체제의 도입을 통해서 우리나라의 복지는 한층 더 업그레이드 되
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학교 만들기와 학습동기와 학습흥미를 지속적으로 갖을 수 있는 열린교육을 유도해야 할 것이다. 이를 통해 학교가 평생학습사회의 등대역할을 수행해야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 평생교육(학습)의 실현에 대한 이론적 배경
1. 평생
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교육 관련 학문의 최근 동향을 보면 소련이 미국보다 먼저 스푸트니크호를 우주에 쏘아 올림으로써 미국을 비롯해 전 세계적으로 학문중심 교육을 중요시하게 되는데, 이로 인해 우리나라 교육과정에서도 역시 학문중심 교육과정을 표방하
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학교 행정대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년비행의 개념
Ⅲ. 청소년의 사회?경제적 특성
1. 경제활동 상태별 특성
2. 교육정도별 특성
Ⅳ. 청소년비행에 관한 사회학적 이론
1. 긴장이론 (strain theory)
2. 통제이론(control theory)
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