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교육시스템 내에서 부분적으로 인정하는 것은 좋은 대안점이 될 수 있다. 이런 면에서 한국교육은 대안학교나 홈스쿨링이 공교육체제 내에 수용되어야 할 과제를 안고 있다.
결론
우리는 현재 진행되고 있는 사회현상을 토대로 이론적 내용
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학교일과 동안의 자벌적 신청 불가, 교사와의 지속적 접촉이 힘듦, 학교방문시 자체 프로그램이외의 활동이 어려움.
● -참고 서적-
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문
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교육적 성격이 밝혀지지 않았다. 그러나 성년식의 교육적 성격을 밝히는 일은 쉽지 않다. 학교가 교육기관이 되기 위해서는 교육이 무엇인지를 부단히 묻고 자기정화의 노력이 있어야 한다.
Ⅲ. 결론
문화전달이론에 의하면 학교는 경제자본
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학교폭력문제연구소 저, 학교폭력 예방의 이론과 실제, 학지사, 2021
박호근 저, 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 글누림, 2021
이병환, 김경선 저, 학교폭력 예방의 이론과 실제, 교육과학사, 2020
조경자·안진숙 저, 학교폭력 예방 및 학생의 이해,
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교육대학원, 2010.
박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
김신옥, 민혜영 외 2명, 유아발달의 이해, 창지사, 2014.
하워드 가드너, 임재서 역, 열정과 기질 북스넛, 2004.
우원기, 다중지능이론에 근거한 초등학교 통합교과의 통합단원 분석,
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학교 학습풍토의 이론과 실제, 학지사
2. 신명희 외 3(1997) 교육 심리학의 이해, 학지사
3. 교육학대사전
4. 브래테니크 대백과사전
5. 김종서 이영덕 홍순정 공저(1984), 교수이론, 한국방송대학교출판부
6. 이순행(1988), 교육학개론, 양서원
7. 임승
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [학교교육] 갈등이론
I. 고전적 마르크스주의적 갈등이론
II. 현대적 갈등이론
III. 경제적 재생산이론
IV. 문화적 재생산이론
V. 교육의 재생산
VI. 저항이론
* 참고문헌
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교육환경, 서울 : 문음사, 1997
- 강인애, 우리시대의 구성주의, 문음사, 2003
- 곽노의·강병재, 구성주의 학습이론에 기초한 초등학교 교수, 韓國 初等敎育, 1999
- 김정겸, 구성주의적 교육을 위한 교수·학습 설계 방안, 공주대학교 교육연구소, 20
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학교운영위원회의 활성화, 대안학교의 활용 등과 같은 새로운 교육정책이 발표되고 있는 현실을 비추어 볼 때, 학교사회복지사는 적절한 이론의 개발, 학교사회복지사 자체의 조직 형성, 학교사회복지 실천프로그램의 개발, 가정학교 지역사
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교육사회학총론』, 동문사, 2004
◆ w.파인버그, j.f.솔티스 지음, 고형일 이두휴 옮김, 『학교와 사회』, 풀빛, 1990
◆ 피에르 부르디외 『이론과 사회사상』, 정일준, 2004
◆ Paul Eggen`Don Kauchak 공저, 신종호·김동민·김정섭·도승이·김지현·서영
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