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학교운영위원회의 민주성과 능률성에 관한 연구(석사논문), 2002
교육부, 학교운영위원회의 길잡이Ⅱ, 서울 : 교육부 지방교육자치과, 2000
이병호, 학교운영위원회 운영사례집, 서울특별시교육청, 2003
알기쉬운 학교운영회제도, 서울특별시교
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학교폭력에 대한 정보 자료를 공유하고, 공동 대책을 수립 실천하여야 한다. ② 가족 윤리의 재건
건전한 가족 윤리를 갖게하여 결손가정을 줄이고, 가정에서의 물리적 폭력 및 언어 폭력을 근절한다.
③ 폭력지향적인 사회문화 풍토 개선
폭
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학교학습 효과를 위한 교육심리학 / 학지사 / 임규혁(1996)
6. 교육심리학 / 양서원 / 임정훈 외 2명 공저
7. 김정겸 교육학(상) / 김정견 편저 / 박문각 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의의 개념
2. 구성주의 학습이론의 성격
3. 구성주의 학습
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교육과정
은 제시되어 있지 않다. 그것은 학교가 자율 재량권을 발휘하여 창의적인 교육 활동을 전개하도록 하기 위한 것이다. 또한 재량활동 운영의 융통성을 발휘하기 위해서는 시간 운영, 장소 활용, 교사 조직, 집단 편성, 교재 선정에 있
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학교경영을 위하여 학교 재구조화가 시작되었다.
학교교육의 구조화는 학교교육 실행의 전반에 관련되는 총체적 개혁과 관련되는 개념이다. 학교의 조직체계, 교육과정의 선택과 운영, 학생문제, 교직의 전문성, 학교풍토, 학교장의 의사결
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교육구 경계와 상관없이 공·사립학교 중 원하는 학교를 선택한다. Ⅰ. 학교사회 이해
1. 학교의 사회 집단적 성격
2. 비교조직론으로 본 학교의 성격
3. 학급사회
4. 학교풍토
Ⅱ. 대안학교
1. 대안교육운동
2. 대안학교(alternat
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교육사회학」, 교육과학사(1998).
최정숙박용헌 공저, 「교육사회학」, 한국방송대학교출판부(1989). 들어가는 말
Ⅰ. 학교의 사회체계
Ⅱ. 학교사회의 특수성
Ⅲ. 학교의 사회적 기능
Ⅳ. 학교사회의 인간관계
Ⅴ. 학교의 풍토와 문화
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교육풍토를 조성해 나갈 수 있을 것이다.
7. 학교상담실의 기능강화
체벌규정안이나 벌점제를 하고 있는 학교에서는 체벌을 받았거나 벌점의 점수가 높은 학생의 경우는 봉사활동이나 교육을 받도록 하고 있다. 학생이 체벌이나 벌점이 누적
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학교운영위원회가 성공적으로 정착되기 위해서는 학교단위 책임경영제라는 제도를 확립하는 것도 필요하지만 단위학교 운영의 자율성을 존중하는 행정풍토를 조성하는 것도 중요하다. 시도교육청이나 지역교육청이 단위학교에 대한 관료
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조직이론 강의』,대영문화사(2004)
최재열 외 2인(1999), 조직이론의 현재와 미래, 학문사
마이클 마쿼츠,『학습조직 구축법』,창현 출판사(2007)
오정근, 김진수 공저, [열린 학습 강한 기업], 21세기북스(1998)
이상문, [글로벌 시대의 초일류 기업
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