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청소년문화, 학지사, 2024
오윤선 외, 청소년 문화론, 양서원, 2025
조미숙, 학교사회복지론, 동문사, 2024
박승곤, 청소년복지론, 학지사, 2025 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교 내 청소년문화
2. 청소년문화의 일반적인 특징
3. 주목해야 할 학
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1절 교육(협약 제28조)
1) 학교의 종류
2) 교육예산
2. 제2절 교육의 목표(협약 제29조)
3. 제3절 여가, 오락활동 및 문화적 활동(협약 제31조)
Ⅷ. 향후 국제연합아동권리협약(유엔아동권리협약, UN아동권리협약)의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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청소년의 개별적 특성이 근인(近因)이며, 학교폭력을 조장하는 유해환경이 촉발요인이라고 생각한다.
그 중에서 청소년기의 일반적 특성은 생물학적이고 본능적인 것이므로 그 자체로는 뚜렷한 대안을 가질 수가 없고 다만 청소년기 특징의
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청소년의 개별적 특성이 근인(近因)이며, 학교폭력을 조장하는 유해환경이 촉발요인이라고 생각한다.
그 중에서 청소년기의 일반적 특성은 생물학적이고 본능적인 것이므로 그 자체로는 뚜렷한 대안을 가질 수가 없고 다만 청소년기 특징의
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청소년의 입장에서 청소년을 이해할 수 있는 측면에서 모든 청소년관련 정책의 수립이 이루어져야 할 것이다.
제5절 비행청소년을 위한 치료 프로그램
1. 프로그램의 개요
ㅇㅇ구 관내 8개 학교 약 16,537명의 중·고등학생을 대상으로 각 학교
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을 통한지도
학생회, 자치회활동의 활성화
학교시설을 개방, 청소년여가프로그램 진행
(라) 전교차원에서의 학교폭력예방을 위한 대책
이를 위하여는 학교내에서의 유기적 협력, 체계적인 학교상담체계 및 외부체계와의 연계 등의 방안이
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청소년 문화\"
퀀길중-논문 \"청소년 문제와 그 대책\"
임영식(1997). 청소년기 우울의 특징과 문제행동. 청소년 비행 연구,, p55-72.
곽금주, 윤진, 문은영(1993). \"한국청소년 비행 연구의 동향과 심리적 과제\" p12-27.
김준호(1994) \"청소년 비행의 실
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특징이라고 홍보하는 것이 사례관리인데 사례관리 자체가 장기적이고 크게 드러나는 일이 아닌데 겉으로 보여지는 일이 아닌데 생각의 차이를 조율하는 것이 버거울 때가 있습니다.
둘째는 학교내에서는 혼자서 업무수행을 하게 되어지는데
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학교내외에서 학생간에 발생한 폭행, 협박, 따돌림등에 의하여 신체, 정신 또는 개인상 피해를 수반하는 행위를 무엇이라 하는가?
①사회폭력
②집안폭력
③가정폭력
④학교폭력
44.타인의 기본적 권리를 침해하거나 사회적 규범이나 규칙을
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문화체육부
1. 취약기간(연말연시)청소년 비행예방·선도
·청소년탈선 비행예방 및 선도반 구성원영
·대국민 홍보 및 계도
·청소년 건전여가활동 프로그램 운영지원
·불량 청소년
·학교주변 유해업소
·국민
·청소년(단체)
문화체육부
보건
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