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학교 통폐합의 이론적 기초
1. 학교 통페합의 경제이론
2. 학교 통폐합의 사회적 선호도 평가
가. 지역사회와의 연계성
나. 사회적 지불의사
다. 시간성과 현재가치
라. 수익과 비용의 불확실성
3. 학교 통폐합의 법적근거
가. 학교 통폐
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학교 통폐합의 이론적 고찰
1. 규모의 경제 이론
2. 학교규모의 경제성 분석방법
Ⅲ. 소규모학교 통폐합과 규모의 경제 분석
1. 초등학교의 적정규모
2. 소규모 중학교의 적정규모
Ⅳ. 소규모학교 통폐합의 관련요인 분석
1. 통폐합 관
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학교환경
1) 학교환경의 중요성
2) 학교에서의 서비스
3) 학교사회사업의 대상아동
3. 아동과 사회환경
1) 사회환경의 중요성
2) 현대의 사회상황
Ⅵ. 아동복지실천방법
1. 정책적 접근방법
1) 아동복지정책의 개념
2) 아동복지 관련법의
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학교논문집』. 1998
6. 윤종래.『교육사회학 연구의 신조류와 전망. 순천대학교 과학교육 제2집』. 1992 Ⅰ. 서론: 교육사회학 이론
1. 교육사회학의 학문적 성격
2. 교육사회학의 발달 과정
3. 교육사회학의 주요 이론
Ⅱ. 본론: 교육과
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경제교육은 생산과 소비에 대한 가치 태도를 길러주고, 스스로 자립할 수 있는 경제적 능력을 키워주고, 돈을 합리적으로 벌고, 효율적으로 관리하며 효과적으로 쓸 수 있는 방법을 가리켜 주는 것이다.
참고문헌
교육인적자원부, 학교 경제
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학교에 도입되어 학교생활에 어려움을 가진 학생들에게 조금이나마 도움을 주고, 앞으로 살아갈 미래에 대한 밝은 등불을 비추어 주길 기대해본다.
※ 참고문헌 및 사이트
- 성민선외. 『학교사회복지의 이론과 실제』. 2006. 학지사
- 한인영
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학습 지원체제 혁신
Ⅶ. 지식기반경제사회의 대학교육
1. 예상되는 교육시스템의 변화
2. 가치있는 지식을 위한 대학교육
3. 대학생의 지속적인 학습능력을 키워야 한다
4. 대학교육의 내용
5. 대학교육의 방법
참고문헌
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경제문제에 관하여 이해하고 합리적으로 판단할 수 있는 능력의 육성이 목적으로 어린이들이 사회적. 개인적 경제문제의 이해가 상치되는 상황에 중점을 두어 교수한다. 그리고 경제개념과 정통한 접근방법으로 특정 경제문제에 대하여 현
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경제적 가치의 제고
4.현재 도심에서 자라나는 아이들의 경우 자연과의 접촉이
거의 없는 환경에서 성장함으로써 정서적 문제가 야기되고
있다. 낮 시간의 대부분을 보내는 학교에 생태학적 요소를
도입하는 것
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* 기록의 힘
* 프로젝트
5. 교육내용 및 교육방법
1) 발현적 교육과정
2) 사회적 상호작용과 커뮤니케이션을 통한 협동
3) 표상활동의 강조
4) 프로젝트의 실시
6. 교사의 역할
7. 교사교육
8. 최근 유아교육 동향과의 연계성
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