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음을 인식하고 학교폭력의 발단이 되는 각종 행동들을 엄격히 금지하는 교육을 강화하여야 한다.
그리고 ‘사회성 향상을 위한 교과과정\'과 \'청소년 문제행동과 관련된 법규를 교육하는 교과과정\'을 개설하고 폭력을 목격하였을 경우 폭
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갈수록 증가하고, 연령도 낮아지는 학교 폭력을 막을 방법은 없을까? 많은 전문가들은 최선의 예방책으로 학교 폭력 예방 교육을 꼽는다. 물론 가정 교육도 중요하다. 과보호 등으로 어린이의 이기심을 키워서는 안 된다.
학교폭력예방센터
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하여 규정을 위반할 경우에 적당한 벌칙이 따른다는 사실을 교육적인 측면에서도 인지시켜 줄 필요가 있다. 이상교, “학교폭력의 실태분석과 대처방안에 관한 연구”, 한세대학교 경찰법무대학원, 2012, 120-122쪽
대부분의 학교폭력이 학교에
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수준을 정하니 납득하기 어려운 결정이 나오는 경우가 있고 이는 자연히 관련 학부모들의 불복 및 소송을 불러오게 된다. 단,’정순신 아들 학교폭력 가해 사건\'은 ‘학교폭력대책심의위원회’가 제대로 기능을 했음에도 불구하고 권력으로
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폭력지향의 사회적 분위기와 인간 중심의 가치관을 확산시켜 인간을 소중하게 생각하는 가치관을 조성해야 한다. 교사들은 인간화 교육을 실행할 수 있는 교육 방법과 프로그램을 교육 실천의 장에서 만들어내야 하며, 학교에서는 교사를 도
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인 관심과 주의를 펼치는 것이 중요하다. 즉 가해자가 폭력을 휘두를 엄두가 나지 않도록 하는 집단압력이 존재하는 학교나 지역사회의 분위기를 조성하는 것이 중요하는데, 이것과 가장 연결되는 개념이 신고활동이다. 학교폭력에 대한 신
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인 개념으로 쓰는 경우가 많다고 했다.
따라서 폭력의 의미는 신체적인 해를 가하는 것을 주로 인식하고 있으나 학교라는 장소에서 학교급우 간에 발생할 수 있는 폭력의 정도를 정리해 본 결과, 꼭 신체적인 상처를 주지 않더라도 심리적인
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성 척도
-프로그램 만족도
복지관 자체조사
전화, 인터넷, 대면 상담, 강사일지
분기별
학교 폭력 노출 지역 청소년의 사회관계 기술이 향상된다.
-사회관계기술척도
복지관 자체조사
전화, 인터넷, 대면 상담, 강사일지
상하반기
3) 담당인력
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학교폭력피해경험이 인터넷게임중독에 미치는 영향. 정신보건과 사회사업.
박완성, 정구철 (2016). 집단따돌림 유형에 따른 협동 및 공감기술과 학교생활적응의 차이. 한국콘텐츠학회논문지.
표갑수. (2010). 아동청소년복지론 (개정2판), 나남.
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학교폭력 해결방안 연구
(1) 학교내 해결방안
현재 우리 사회의 학교교육에서는 지덕체가 골고루 강조되는 전인교육과는 거리가 먼 교육과정이 진행되고 있다. 입시위주의 교육환경 속에서 자신의 능력과 존재가치를 발견하지 못한 청소년들
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