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학교폭력 피해 대응책 연구. 한국장애연구소. 1. 서론
2. 지적장애아동의 특성과 학교폭력의 관계
3. 지적장애아동의 학교폭력 예방을 위한 대안
3.1. 법적, 제도적 개선 방안
3.2. 학교 및 교사의 역할 강화
3.3. 학생과 학부모의 인식 개선
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학교폭력 실태조사 결과 발표
2) (2019) 학교폭력 예방교육 컨설팅단 연수·워크숍 자료집 : 사이버폭력 및 사이버 어울림 프로그램 . 교육부 1. 서론
2. 본론
(1) 학교폭력의 실태와 실제 사례
(2) 학교폭력 발생 이유
(3) 학교폭력에 대한
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학교사회복지학과 박사학위 논문, 1999.
한국의 가정폭력 정책과 서비스전달체계, 박경숙, 보건복지가족부, 통합적 가정폭력 대응 전달체계 수립을 위한 국제회의 자료집, 2000.
2007년도 전국가정폭력실태조사, 여성가족부, 2008.
2008년도 여성정
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학교폭력 현장을 보거나 그 사실을 알게 된 자는 학교 등 관계기관에 즉시 신고하여야 하며, 신고를 받은 기관은 이를 가해학생 및 피해학생의 보호자 또는 소속 학교의 장에게 통보하여야한다. 이 규정의 입법취지는 학교폭력사건이 학교라
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폭력학생을 지역사회기관에 의뢰하고 사례를 관리하며 지역사회기관에서 제공하는 교육·훈련 프로그램을 적극 활용할 수 있다. 덧붙여, 제도적 변화를 위해 학교환경과 사회환경의 변화를 유도하는 활동 역시 학교사회사업가의 주요 역할
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및 방임이 아동발달에 미치는 영향.2009 vol24. no2
홍 미, 김효진 (2007). 아동학대 및 방임실태와 정책과제. 보건복지포럼, 2007.6.
김유경 (2008). 아동학대 실태와 정책방안. 보건복지포럼. 2008.9
배화옥, 강지영 (2015). 아동방임 재발유형과 관련요인.
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이를 비판적으로 받아드리는 판단력이 부족하여, 오히려
그것들을 선호하고, 많은 모방을 한다. <<학교폭력의 실태와 교우문제>>
1)문제의 정의 및 현황
① 문제의 정의
② 문제의 현황과 양상
③문제의 결과
2) 문제의 원인
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및 의사소통
4) 아내학대와 사회적지지 Ⅰ. 서론
Ⅱ.본론
1. 가정폭력의 개념
2. 가정폭력의 원인
3. 가정폭력의 유형
4. 가정폭력의 특징
5. 부부폭력의 실태
6. 부부폭력(특히, 아내학대)의
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단계
1) 학생 모집
2) 학생 선발
3) 프로그램의 운영
4) 운영의 지원
5. 평가 단계
1) 과정 평가
2) 산출 평가
Ⅴ. 특성화학교(대안학교)의 문제점
Ⅵ. 미국의 특성화학교(대안학교) 사례
Ⅶ. 특성화학교(대안학교)의 시사점
참고문헌
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적인 교육 실시, 입체적인 상담체계 구축, 피해 신고 및 우수사례 발굴ㆍ보급 등 학교폭력 예방 및 근절을 위한 지원체제를 강화한다.
③ 교원연수의 강화 및 학교폭력 예방ㆍ근절 우수교원에 대한 인센티브 제공을 통하여 전 교원을 상담ㆍ
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