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학교폭력의 실태와 경찰의 대응방안, 경기대학교 행정대학원, p4
10. 문용린(2006), 학교폭력 예방과 상담, 학지사, p47-p61, p433-p435
11. 이신옥(2003), 가정폭력경험 청소년의 학교폭력과 보호요인에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원, p22 Ⅰ. 서
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학교폭력 발생 원인과 특성에 대하여 기사나 글을 찾아 간단히 요약
1) 학교폭력 발생 원인과 특성에 대한 기사 사례
2) 위기로서의 학교폭력 문제
3) 학교폭력 발생 원인과 특성
3. 학교폭력 가해학생과 피해학생들의 정신건강 상태에 대하
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학교폭력에 시달리던 학생들 잇따라 목숨 끊어
- 최근 학교폭력 사례
- 뜨거운 감자, ‘학교폭력’
- 학교폭력, 위험 수위 넘어
2. 학교폭력 실태
- 2011 학교폭력 검거 현황
- 학교폭력의 심각성에 대한 인식
- 학교폭력 피해 경험
- 학교
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폭력으로 고통받고 있는 청소년의 경험을 체계적으로 관리할 수 있는 통일된 지원체계가 구축되어야 한다. 학교와 지역사회 시민을 위해 단체와 단체가 협력해 폭력피해자 발굴 및 대처, 지역사회 차원의 사회안전망 제공, 효과적인 사회안
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폭력은 큰 위협으로 다가오고 있다.
한국방송통신위원회의 2021년 사이버폭력 실태조사 결과를 보더라도 조사 대상 청소년 중 23.4%가 피해 경험이 있는 것으로 나타났다. 그 유형도 학교폭력 실태조사 결과에서와 마찬가지로 언어폭력이 가장
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학교폭력과 장애아동: 문제의 심각성과 예방 대책.
신정민. (2019). 학교폭력 피해 경험과 심리적 문제에 대한 연구. 목차
1. 서론
2. 학교폭력의 개념과 실태
2.1 학교폭력의 정의와 유형
2.2 학교폭력의 현황
3. 지적장애아동과 학교폭력
3
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학교폭력 예방 어울림 프로그램 참여경험 이해에 관한 연구. 청소년학연구.
신남주(2022). 초등학교 6학년 학생들의 학교폭력 예방교육 인식에 관한 질적 연구. 인문사회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력이란
2. 학교폭력의 실태
3.
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학교폭력 경험유형의 변화패턴 담색, 2021, 황재원고홍월, pp.45-66.
학교폭력의 원인과 극복방안, 2021, 박효정, 서울특별시교육청, pp.14-16.
[보도자료] 2021년 1차 학교폭력 실태조사 결과 발표, 2021.유상범정민재 ,교육부(학교생활문화과). Ⅰ.
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실태조사』.
김지연 외. (2021). 「청소년의 학교폭력 피해 경험과 자살 사고 간의 관계: 자아탄력성의 조절효과」, 청소년학연구, 28(3), 45-67.
박성희 외. (2020). 「청소년의 스트레스 대처 방식과 문제 행동 간의 관계」, 한국심리학회지: 상담 및
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피해자를 보호하며 가해자를 교정하는 다각적 접근이 필요하다. 특히 예방적 교육과 피해자 지원 시스템의 강화는 폭력을 근절하는 데 있어 핵심적인 역할을 한다.
한국 사회는 과거 다양한 학교폭력 사건을 통해 그 심각성을 경험했으나, 문
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