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학교폭력지수 개발하여 활용한다.
⑩ 연 2회의 ‘학교폭력 예방의 날’(3, 9월)을 운영한다.
⑪ 청소년 상담ㆍ선도시설을 확대ㆍ설치한다.
⑫ on-off상의 유해환경을 집중 모니터링하고 지도ㆍ감독한다.
⑬ 기타 청소년보호책임자지정제도
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생활지도, 동문사 2015
임은미, 안주영 회 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
박선환, 박숙희 외 저, 생활지도와 상담, 공동체 2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 학급에서 활용 가능한 개입전략
1) 학급 분위기 조성
2)
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학교적응을 위한 심리상담, 상담기관(병원) 관련 정보제공, 신변보호지원 신청 접수 등을 제공할 예정이다.
위기상담센터 전화번호는 1588-9128(구원의 팔)이며 1588-7179(학생고충상담전화)도 이용 가능하고, 위기상담센터에는 학교폭력 전문상
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개념 규정에 관한 연구. 한국청소년개발원. 서울 : 한울림.
방경곤, 이병환, 윤혜영, 이용진 (2016),학교폭력의 예방 및 대책, 경기: 양지사.
구본용 (1997). 청소년의 집단 따돌림의 원인과 지도방안: 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들. 서울:
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학교는 학교폭력을 예방하기위해 도덕교과에만 매달려 있는 경향이 많습니다. <학교폭력 예방 및 대책 5개년 기본계획>이나 <학교폭력 예방교육을 위한 초등학교 도덕과 교육과정 및 교과서 분석>, <도덕수업을 통한 학교폭력 예방
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개 유치원과 어린이집을 우수 기관으로 선정하고 각 기관 당 연간 600만원을 지원하고 있다.
하지만 이와 같은 정책도 대도시만에 적용돼 전국으로의 확대가 필요하다.
10. 참고자료
김한별(2013). 방과 후 무용 프로그램이 초등학생의 학교폭력
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개년 기본계획은 사회문제로 대두하고 있는 학교폭력에 효과적으로 대처하기 위해 정부관련 부처, 교육청, 학교, NGO, 전문가들의 의견 수렴을 통해 마련한 것으로 청소년보호위원회 위원 및 정부 관련 부처 국장급 이상 공무원과 NGO, 법률가,
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가능함으로 이러한 측면에서 일반화된 자아존중감 프로그램의 개입이 필요하다.
5) 인권교육
인권과 존중이 상실된 가정 및 학교 그리고 지역사회가 학교폭력을 부추기는 중요 기제로 작용될 수 있기에 가정, 학교 그리고 지역사회에서 인권
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수 외(1992) / 생활지도, 서울 : 한국방송대학교출판부
임승재(2001) / 학교폭력의 실태분석과 대책에 관한 연구, 동국대학교 행정대학원, 석사학위논문
영훈초등학교(1992) / 개인차에 대응하는 학습지도
한국청소년개발원(1993) / 청소년 문화론,
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상담자가 지각하는 발달수준에 따라 상담과정에서 경험하는 소진현상을 분석적으로 접근해볼 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 내가 상담자라면 중등학생이 문제행동을 보일 때 어떻게 학교 생활지도와 개인상담을 적용시켜 상담
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