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및 다양한 문화이벤트를 실시하였다. 이에 폭력 없는 행복한 학교생활, 이해와 용서로 풀어나가는 갈등 없는 학교환경을 이끌어내고 서로를 칭찬하고 지지함으로 밝고 건강한 학교분위기를 조성하도록 하였다.
이러한 학생복지실에서 이뤄
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학교의 역할”
김교현(2004) “한국 청소년의 우울과 자살”
김기환, 전명희(2000) “청소년 자살의 특성과 유형에 관한 연구”
김형수(2006) “생애주기별 자살현황과 예방대책”
박병철(2007) “증가하는 자살에 대한 이해 및 대책”, 2007 한국정
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학생들의 협동 정신 결여 및 이기적 생활태도 팽배
5) 학교와 가정의 연계 지도미흡
2. 학교 행?재정의 공정성, 형평성, 투명성 결여
1) 예산 편성 및 집행의 비민주성
2) 학교 재정의 불투명
Ⅶ. 교권침해의 예방 방안
Ⅷ. 결론 및 제언
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학교폭력 청소년의 특성과 당면과제
학교폭력의 문제는 학생 개인뿐만 아니라 가정, 학교, 사회의 여러 요인들이 모여서 생겨난 문제라고 할 수 있다. 학교폭력은 지속적인 증가와 저연령화, 집단범죄의 증가, 조직화 및 폭력화된 범죄의 증
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및 보호시설
1) 00YWCA 가정폭력상담소
2) 00YWCA 가정폭력상담소의 사업내용
(1) 폭력피해자를 위한 전문상담사업 및 연계지원
(2) 폭력예방을 위한 교육사업
(3) 폭력근절을 위한 홍보활동 및 시민운동 전개
3) 전문상담사업
(1) 가
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/ 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청소년 학교폭력에 대한 이론적 이해
I. 학교폭력의 의미 및 유형
II. 학교폭력의 특성
III. 학교폭력의 원인
IV. 학교폭력 관련 청소년의 행동 특징
* 참고문헌
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학교와 사회복지(2007);학교사회사업의 이론과 실제 -한인영. 학문사
임경실, 학교사회복지사의 역할에 관한 연구, 국민대학교 행정대학원 논문(2005)
학교사회사업론 - 김은수, 홍익재, 2005
조성연 외 공저(2006), 영유아보육의 이해, 학지사
학교
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학교 성교육의 유의사항
Ⅶ. 학교 성교육의 논쟁
1. 성교육 불필요론
2. 성기교육론 및 순결교육론
3. 성폭력 예방 교육론
4. 우호적 성교육론
5. 성개방 교육론
Ⅷ. 향후 학교 성교육의 과제
1. 첫째의 과제와 대책은 성교육 교과와 교재
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예방하고 해결하는 것이라고 생각한다.
IV. 참고문헌
유해숙, 김영빈, 학교사회복지, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022
홍봉선·남미애, 학교사회복지론, 공동체, 2015
오혜경 외 공저, 사회복지실천의 이해, 학지사, 2016
차혜숙, 학교사회복
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3) 슬픔
<표4-5> 학교장에서 슬픔과정을 통합하기 위한 권고
4) 우울과 자살
<표4-6> 우울 아동 및 청소년의 일반 증상
<표4-7> 학급에서 나타나는 우울증의 증상과 그 영향
5. 내재화 행동문제에 대한 예방 대책 (우울과 자살)
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