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학생의 경우 대부분은 학교폭력을 폭력이 아닌 장난으로 인식 한다. 자신으로 인해 누군가가 고통 받고 있다면 이는 명백히 가해자이고, 인권의 침해인 것이다. 그러나 이러한 이해는커녕 대부분의 진술에서 장난이었다고 진술하고 있는 실
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관심과 애정이 가장 중요, 따뜻한 관심과 애정만이 우리 청소년들을 건전한 사회 성원으로 정착, 발전시킬 수 있다. 1. 집단따돌림의 개념과 형태
2. 집단 따돌림의 특징
3. 집단 따돌림의 원인
4. 집단 따돌림의 실태 및 현황
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이해하기
가. `집에 다녀오겠습니다.` (가정)
나. `집에 다녀오겠습니다.` (학교)
4. 청소년 상담
가. 상담의 필요성 및 중요성
나. 청소년의 위기 상황
다. 상담이 주는 유익
라. 성공적인 상담자
마. 상담 기술
바. 상담 과정
5. 청소년
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이해해주고 해결해주려고 한다”고 밝혔다.
또한 “보건복지부가 이 사업을 받아들이는 게 바람직하다”는 의견도 제시했다. 그는 “한 마을당 사업비가 3억으로 책정돼 있는데 임대료, 인건비, 장비 등을 마련하기 위해서는 많이 돈이 필요
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및 목적 ………………… 1
Ⅱ. 지역사회교육운동의 역사적 배경 ………………… 3
Ⅲ. 지역사회교육운동의 실천유형 및 활동 프로그램… 7
Ⅳ. 사례 : 대전지역사회교육협의회의 현황 ……………12
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1. 학교폭력에 대한 이론적 관점에 대해 설명하고, 국내 학교폭력 예방 프로그램에 대해 설명하시오. (배점 : 30점)
<참고문헌>
김진경, 김헤라(2022) 학교폭력 예방 및 학생의 이해. 한국방송통신대학교 출판문화원.
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및 선도 강화
중대한 학교폭력 발생 시 신속한 피·가해학생 분리조치 시행 및 학교폭력 재발방지를 위한 가해학생 교육·선도조치 내실화
소년법 적용사건 수준의 중대한 학교폭력에 대한 엄정대처 강화
⑤ 5영역 : 전사회적 학교폭력 예방
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학교폭력문제를 수업과목에 넣어 교육과정에서 이를 다루는 등 학교폭력을 학생들만의 문제로 대하지 않고 교사들 또한 심각하게 받아들일 문제로 여기어 학교폭력 근절 및 예방에 힘쓰고 있다.
3. 결론
학교폭력은 계속 심화되고 있으며, 현
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경우 전문기관에 그 실태조사를 의뢰할 수 있음
학교폭력의 분쟁조정 목적 (제10장_학교폭력과 교육감 학교장 및 전담기구, 264쪽)
○ 학교폭력 분쟁조정의 목적
- 단순한 사고처리 과정이 아니라 가해피해 학생들의 화해를 통한 관계 개선
- 공
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학교폭력을 근절시키겠다는 강력한 의지를 갖아야 하며, 이를 바탕으로 학교폭력 근절을 위한 정책을 더 강화할 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
학교폭력 예방 및 학생의 이해 정여주, 선혜연 외 5명 저 | 학지사 | 2018.07.30 Ⅰ.
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