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학생들도 많다. 독일의 대표적인 질풍노도의 시기를 겪는 청소년들에게 실시되고 있는 이 요법은 폭력대처 프로그램 중 대표적인 프로그램으로 손꼽아 볼 수 있다. 김한나(2014), 한국과 독일의 학교폭력 실태와 예방 및 대책, 경상대학교 대학
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학교폭력예방 및 대책. 경기: 양서원. 1. 서론
2. 본론
1) 학교 폭력
2) 학교 폭력 상황
3) 학교 폭력의 개인 특성 요인
4) 학교 폭력 보호 요인과 위험 요인
5) 학교 폭력 대처 방안
6) 영유아기 폭력
7) 영유아기 폭력 예방 교육 구성
8) 영
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In D. Tattum & D. Lane (Eds.), Bullying in Schools, Stoke on Trent: Trentham Books 1. 서론
2. 본론
(1) 학교폭력의 위험요인과 보호요인
(2) 학교폭력 예방 및 대처방안
(3) 유아기에 나타날 수 있는 폭력과 예방 지도방안
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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폭력을 저지르지 않도록，피해자가 학교폭력의 충격에서 벗어나 정상적인 학교생활을 할 수 있도록 필요한 체계적인 지원이 학교차원에서 필요하며 가해학생 및 피해학생에대해 예방프로그램연계．일반학생들에
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학교폭력피해의 예방대책은 가해자 중심의 가해자를 줄이려는 정책에서 피해자 중심의 피해자를 줄이려는 보호, 예방정책으로 전환되어야 한다.
학교폭력을 당한 피해학생들은 불안감 등의 정신이상이나 등교거부, 자살 등의 심각한 문제
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학교폭력피해의 예방대책은 가해자 중심의 가해자를 줄이려는 정책에서 피해자 중심의 피해자를 줄이려는 보호, 예방정책으로 전환되어야 한다.
학교폭력을 당한 피해학생들은 불안감 등의 정신이상이나 등교거부, 자살 등의 심각한 문제
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학생 및 학생문화에 대한 이해를 바탕으로 교육활동을 하기 위해서는 학생과 교사의 접촉기회를 늘리고, 상호이해와 소통을 할 수 있는 기회가 자주 마련되어야 한다. 박효정 외(2014)「학교폭력예방을 위한 학교문화 형성요인 분석 연구」한
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학교폭력 및 약물예방 상담과정. 2012. 도서출판 조은
강동욱. 학교폭력의 원인에 관한 고찰.2012.
김영순. 청소년의 학교폭력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구.2013
김순혜. 학교폭력에 대한 발달적, 맥락적 분석.2013 Ⅰ. 서론 ---------------
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학생들을 훌륭한 인격으로 성장시켜 학교폭력예방에도 영향을 미칠 수 있다는 것은 분명하다.
*참고 논문
학교 폭력예방 및 대책의 실효성 제고 방안 (윤태현, 한양대학교 법학전문대학원 박사학위 논문)
*참고 서적
사회복지의 이해(윤찬영
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학교폭력 예방과 상담. 학지사.
김은설 외(2013). 학교폭력 예방을 위한 영유아기 인성교육 강화방안. 유아정책연구소.
김지연(2013). 학교폭력 및 학교폭력예방 프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식. 인하대학교대학원. 석사학위논문.
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