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및 퇴직 경찰관으로 이루어진 학교경찰을 단위학교 폭력대책자치위원으로 선정해, 이들로 하여금 교내외에서 발생하는 학교 폭력 예방 및 선도 업무를 맡게 하는 것이다. 주요 역할은 교내외 정화 활동, 합동 교외지도, 학교 폭력 및 학생 비
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폭력 예방 및 대처 인식에 관한 연구”, 한양대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피해자 가족과 가해자 가족의 심리적ㆍ사회적 영향
2. 학교와 사회가 학교폭력으로 어떠한 영향을 미쳤는지에 대한 검토
3. 학교폭력을 미연에 방지하고 학생들
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이해 ( 삼경문화사, 2004) , p.110
.청소년폭력예방재단, 1996.김상순, 기정남, 김연화,박경민 외 공저,
.한국청소년 개발원 , 『청소년 폭력에 관한 의식 및 실태 조사연구』, 한국청소년 개발원, 1995.
.청소년 폭력 예방 재단 (상담 자원 봉사 교육
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학생은 자신의 행동이 타인에게 미치는 영향을 인지하고, 자신의 내면을 성찰하며, 바람직한 행동을 학습할 수 있는 기반을 마련하게 됩니다. 1. 학교폭력의 정의와 사회적 심각성
2. 학교폭력 가해학생의 바람직한 행동변화 및 재발 방
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학교사회복지론, 어가, 2023
노병일 저, 청소년문제와 보호, 양성원, 2022
조경자, 안진숙 저, 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 정민사, 2020
권일남, 전명순 저, 청소년 문화, 창지사, 2021
장수한 저, 청소년 상담론 (이론과 실제), 양서원, 2018
권일남
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책임을 가지고 학교측에서 학교교칙이라는 이름하에 처리해 무방비 상태로 학교에서 1.서론
2.학교폭력의 개념
3.학교폭력의 발생 원인
4.학교폭력의 유형
5.학교폭력의 대책 및 근절 사례
6.학교폭력의 예방
7.결론
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학교폭력으로 발생하는 결과는 단발적인 것이 아니라 장기적이며, 심각한 경우 한 가정을 파괴할 수도 있다. 그래서 학교폭력 자체를 예방하여 이러한 일을 사전에 방지하는 것이 중요하다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
김진경 외(2015), 학교폭력예
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학생들은 안전하게 학습하고 성장할 수 있으며, 학교는 폭력이 억제되고 상호 존중과 협력이 강조되는 건강한 공동체로 발전할 수 있을 것이라 주장해보는 바이다.
Ⅳ. 참고문헌
임성택,이금주 외, 학교폭력예방 및 학생의 이해, 힉지사, 2025
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학생의 긍정적 행동변화에 중요한 밑거름이 된다.
③ 교사와 학생의 교류 및 소통
- 교사와 학생의 교류는 서로의 입장과 문제를 이해하고 친밀감을 형성하여 학교폭력의 문제를 원활하게 해소하는 역할을 하여 학교폭력을 예방하는 문화형
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학교와 같은 저 연령층의 학생들에게 일어나는 폭력문제를 예방하기 위해서는 부모나 가정에서 적극적으로 도움을 줄 수 있도록 어린 자녀를 둔 부모들을 위한 부모교육이 요구된다. 또한 안전한 보호시설 및 제도적 장치를 마련하는 일도
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