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: 부모와의 연계
1) 부모의 태도
2) TV시청지도
4. 4단계 : 구체적 지도
1) 아침 시간을 이용한 지도
2) 행동계약법 적용 지도
5. 5단계 : 자기 모니터링
6. 6단계 : 철회
Ⅵ. 향후 아동 공격성(공격적행동)의 지도 방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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서 론
Ⅱ. 본 론 - <우리사회 성소수자(트랜즈젠더)의 현주소>
1. 숙명여대에 정시 합격하였으나, 일부의 입학반대 움직임과 혐오발언
2. 숙명여대 성전환 합격자 “입학 포기하겠다.”
3. 법리적 해석
4. 트렌스젠더와 레디컬 페미니즘(rad
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서론
Ⅱ. 학습부진아의 개념과 특징
1. 학습부진아의 개념
2. 학습부진아의 일반적 특징
1) 인지적 특징
2) 정의적 특징
Ⅲ. 학습부진아의 원인
Ⅳ. 학습부진아의 지도 계획
1. 목적
2. 지도 방침
3. 판별 기준 및 도구
1) 판별 기준
2)
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자기소개
나. 어학연수 지원 배경, 목적, 활동 계획
다. 연수 중 일정 : 상세하게 작성(개인별 활동 포함)
라. 소요 경비 : 산출내역(학교보조금을 포함 작성)
마. 어학연수 대학에 대한 사전 지식 : 참고 수집자료 첨부
- 연수대학 국
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대학교 출판부 2003)
교육 과정 및 교육 평가 특론 - 정찬기오 (교육과학사 2002) < 서 론 >
1) 문제의 진단
(가) 면접 및 질문
(나) 단체 협의
(다) 조사
(라) 교육 과정 평가
(마) 문제점 및 대안
2) 문제의 분석
3) 교육 과정 개발 계획
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학업 성취와 사회적 성취에 대해서 어느 정도 예언할 수 있다는 사실을 인정해 왔다. 그러나 지능을 측정하는 지능 지수(IQ)가 한정된 학업 성취를 진단하는데 그칠 뿐이므로 학교에서의 학습 능력을 예언하는 지표는 되지만 성인이 실제 사회
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서 교육과 관련해서는 본인 자기 자신의 각성이 있어야 한다고 생각합니다. 대안교육 역시 이런 공교육의 빈틈을 메꿔 주는 좋은 학교이구요.
물론 공교육과 대안교육이 갖고 있는 장단점을 인정합니다.
[서울시에서 자금지원을 해주는 것으
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서론
II. 본론
1. 학생의 개념
1) 학생에 대한 일반적 관점
2) 학생에 대한 과학적 관점
3) 학생에 대한 물리학적 관점
4) 학생에 대한 발산적 관점
2. 학령기 발달의 특성
1) 피아제의 인지 발달 이론 - 구체적 조작기
2) 콜스버그의 도덕 발달
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자기침체
8) 8단계: 자아통합 대 절망
4. 에릭슨 성격발달 8단계설의 쟁점
1) 단계들은 질적으로 다른 행동유형을 나타낸다.
2) 단계들은 일반적인 쟁점을 기술한다.
3) 단계들은 불변적인 순서로 전개된다.
4) 단계들은 문화적으로 보편적이
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사업계획
1. 사업명 : 스포츠도박 중독 청소년을 위한 치유프로그램『이웃집 토토NO!』
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
6. 예산계획
7. 향후운영계획
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