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교육자치제도 개선
① 시 도 교육위원회 구성 및 기능 개선: 지역의 특성을 살리는 교육의 실현, 교육의 전문성 확보, 지방자치단체의 교육재정에 대한 책임강화, 주민자치의 실현, 효율적 교육행정 구현과 자율적 학교경영이 가능하도록 교
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교직의 전문성을 향상시켜 학생들의 성장발달에 도움을 줌으로써 교육목표를 효율적으로 달성할 수 있도록 하는데 모든 장학력을 동원하고 이러한 장학활동이 활성화 될 수 있도록 학교행정의 자율성을 더욱 확대해야 할 것이다.
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연수 및 협의회 기회 제공
가) 공동 연수
나) 담임 및 교과 담당 교사와의 개별적 상담 정례화
다) 학급학부모회의 정례화
2) 교원안전공제제도 보완
3) 교원징계제도 보완 및 교사 교육력 평가 실시
마. 교사와 학생간의 갈등 해소 방안
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교육 프로그램의 설치·운영
- 기타 대통령령, 특별시, 광역시 또는 도의 조례로 정하는 사항
- 학교운영지원비의 징수 등
▶ 참고문헌
지방교육자치제도 재구조화 연구, 1999, 한국교육개발원
교육행정 및 교육경영, 2003, 학지사, 주삼환 외
교
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교육투자, 학교주변에 비교육적인 유해업소의 산재, 오로지 영리추구만을 위한 불건전한 대중매체의 범람, 학교-가정-사회의 연계체제 부족, 그리고 교직의 사회·경제적 지위의 상대적 하락 등으로 볼 수 있다.
4) 지시일변도의 교육행정
학
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교육수요자인 학교의 모든 구성원은 학교 운영에 대한 공동체 의식과 애정을 갖고 능동적인 참여가 이뤄져야 하며, 학교운영위원회와 학교 경영자 사이의 미묘하고 복잡한 갈등 문제를 효과적이고 기술적으로 승화해 나갈 방안도 마련해 놓
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만드는 순위 매기기를 위한 수업과 시험에서 벗어나서, 인간 개개인의 강점을 살리고 기계가 대체할 수 없는 창의적이고 감정적인 것을 개발시킬 수 있는 학생들이 흥미를 가질 수 있는 교육으로 하루빨리 변화되기를 기대합니다.
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내가 말하고자 하는 바는 교사는 학생을 가르치는 사람일뿐, 경찰이 하는 임무를 교사가 해서는 안된다는 것이다. 교사는 단지 교사일 뿐이다. 교사가 굳이 경찰이 하는 일까지 할 필요가 없다. 교사는 자신이 맡은 바 임무를 다해 학생들과
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학교 수업의 질 향상에 있어 의미 있는 변화를 가져올 수 있을 것이다.
<참 고 문 헌>
김영태. (2001). 학교장학의 일상화를 위한 고찰. 2001년 지방교육경영학회 제6권 제1호
이상섭. (2001). 교육행정 및 교육경영. 서울: 형설출판사.
이윤식. (2
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학교의 여건이나 지역의 특수성을 고려하여 교사ㆍ학부모ㆍ지역사회 인사 사이에 대화 통로를 제도화하여 그 지역사회의 특성을 파악하여 지역에 필요한 기초 자료 수집과 다양한 자료 개발을 하기 위하여 교육행정 기관의 지원 아래 꾸준
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