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학교사회복지의 이론과 실제. 학지사.
윤철수(2004). 학교사회복지사의 역할 수행 과정과 유형. 청소년학연구.
이혜원 외(2007). 통합적 학교사회복지 서비스모형의 필요성과 실천방향. 학교사회복지.
이희정(2003). 학교사회복지 제도화 방향에
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학교사회복지에 대해서 잘 알고 있는 학교에 학교사회복지와 학교내부상황에 대해 잘 모르는 필자가 필요성에 대해 언급하는 것은 마산동중학교 학생들과 교직원들에게 미안한 일이라 생각한다.
2) 해당 학교에 필요한 학교사회복지와 실천
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학교사회사업가의 역할, 학교사회사업하계워크숍 자료집, 한국학교사회복지학회·한국학교사회사업실천가협회
김상곤(2003), 학교사회사업의 현황과 제도화 전략, 2003년 학교사회사업 대학생 연수자료집, 한국학교사회사업실천가협회
김정
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학교사회복지론 과제에서 학교 사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하고 자신이 거주하는 지역의 학교 한 곳 선정하여 학교명과 주소를 제시하며 해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성에 대해 기술해 보았다. 그리고 해당 학교에서 학
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학교 산돌학교와 \'블루 로즈(BLUE ROSE)\' 기부 캠페인 진행\", 김경아, K스피릿, 2023
http://www.ikoreanspirit.com/news/articleView.html?idxno=71476 목차
Ⅰ. 선정 요건을 모두 충족하는지에 대한 논리적 설명과 해당 기관이 속한 실천 분야에 대한 개관(A4 2
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학교 사회복지서비스를 설명하고 장단점과 보완할 사항에 대하여 자신의 생각을 기술해 보았다. 학교사회복지가 효율적으로 실천되기 위해서는 단순히 진로상담교사의 중심이 아닌 다양한 학생문제와 복지서비스를 위한 전문가로서 전문사
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대해 설명해 보았다. 학교사회복지사는 교사를 위한 서비스 제공에 관심을 기울여야 한다. 교사들은 생활지도에 어려움을 느끼고 있으면서도 어려움을 해결하기 위해 외부 전문인인 학교사회복지사와 협력하거나 학교사회복지사에게 원조
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비대면 수업으로 인한 취약계층 학생들의 사회적 고립에 대한 문제해결을 위해 심리적 지원이 필요하다.
(2) 학교사회복지 실천방법
학교사회복지사는 다음과 같이 실천한다.
①방역수칙에 따른 권장 절차를 따르며 자신과 다른 사람이 바
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학교폭력에 대한 학교사회복지 대책을 마련해 보고자 한다.
① 피해학생에 대한 지지와 보호
학교폭력이 발생하면 학교사회복지사는 빠른 시기에 해당 학생들에게 개입한다. 학교폭력의 피해학생을 조기에 발견, 개입하기 위해서는 교사와
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상호 전문직에 대해 이해하는 노력이 우선시되어야 할 것이다.
(5) 지역사회와 학교사회복지 간의 협력문제
학교사회복지는 학생들을 위해 가정-학교-지역사회환경간의 네트워크 형성이 이루어지도록 노력해야 하며 학교 중심적 사회사업과
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