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학교사회복지사의 위치
학교 내 학교사회복지사의 위치는 다음의 형태들이 있으며, 위치에 따라 역할이 결정된다.
교
장
교
감
①
부
장
부
장
②, ④
O O
계
③
<그림 1> 학교기반형 학교중심 모형 구조
①의 위치 : 별도 조직으로 교감 직
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학교조직구조의 개편.
가. 부서들의 통폐합을 통한 학교의 본질적 기능 집중활성화
나. 학년부의 위상과 역할 강화
다. 학급의 중요성과 담임의 역할 강화
라 학생복지부 신설
마. 행정부서의 실무적 간소화 및 지원부서화
바. 지역네트워크
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학교문화 풍토
1) 학교조직문화
. 수요자 중심의 학교문화가 정착된다.
. 허용적·지지적 풍토가 조성된다.
. 긍정적·적극적·자율적 문화가 형성된다.
. 인정·칭찬하는 문화가 확산된다.
. 많은 사람의 힘(POWER)이 인정된다.
. 타인의 힘과 경험
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학교교육계획의 기저 분석
-상부방침의 분석
-교육요구 분석
-전년도 경영실적 분석
2) 학교교육목표 및 경영목표의 설정
-교육목표 설정
-경영목표 설정
-경영방침 수립
3) 학교경영조직 설계
-교육지도 조직
-교무분장 조직
-운영협의 조직
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학교조직에서의 계획, 자원 동원, 조정-통제 및 협동을 통한 교육목적 달성 등의 모든 활동은 의사소통을 통해서 이루어진다고 할 수 있다. 조직관리자인 입장에서 교장은 특히 다음과 같은 의사소통의 핵심요소들을 관리할 수 있어야 한다.
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조직이라는 체제아래에서 꽤 폐쇄적인 환경을 유지하려는 본성이 있다. 정부도 이제는 변화의 흐름을 읽어 가고 있다. 열린 정부의 구현과 작은 정부의 실현을 목표로 하고 있다. 이러한 분위기 속에 학교조직의 형태도 변화해야 한다. 새로
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학교 급식법, 유아교육진흥법 등과 같은 법규들, 그리고 학생 복지에 영향을 줄 수 있는 다양한 법규들의 내용뿐만 아니라 개정되거나 새로 신설되는 내용도 알아야 한다.
2) 학교에 대한 이해
학교는 다른 조직과 유사한 특성을 많이 가지고
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학교경영에 있어서 학교장의 인사권의 관심의 대상
① 보직교사의 임면
② 학급담임배정
③ 교무분장업무 담당명령
→ 3절 조직관리에서
④ 근무평정 제1절. 인사관리
1. 학교장의 인사업무
(1) 학교장의 인사권한
(2) 학교경영
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학교행사에 참여 동기가 있는 학부모를 조직, 활성화하여 학교 자원봉사 인력풀로 활용하는 역할 등이 이에 해당한다.
(6) 학생과 부모에 대한 교육 상담
학생이 자신의 학습계획을 세우고 학업성취를 높일 수 있도록 역량을 강화하고, 학생의
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학교조직의 현실성을 고려하여 개별 학교조직에 대해 중앙행정기관 또는 지방자치단체 및 시도교육청(교육자치의 주체)에 소속된 독립적 단위 정부조직으로 그 독립성을 인정해야 한다. 국공립학교의 개별학교조직은 그 수효나 소속 공무원
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