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과정에 포함시켜야 한다. 지금까지의 비정규적이고 개인적인 노력의 미디어교육은 입시위주의 우리나라 교육의 특수성을 고려할 한계를 가지며 좌초되기 쉽다. 모든 국민들이 미디어 교육의 공평한 혜택을 누리기 위해서는 학교 정규교과목
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과정에서는 제1학년과 제2학년에서, 정시제의 과정에서는 이에 상응하는 학년에서 이수시키는 것이 바람직하다.
③ 보건체육과 지도계획의 작성에 있어서는 학교에서 체육에 관한 지도의 취지를 살려 특별활동, 운동부의 활동 등과 관련을
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교육교과론」/ 한국방송통신대학교 / 2001년
3. 권영례·서영숙, 「학습활동의 계획과 운영」/ 한국방송통신대학교 / 2002년
4. 이기숙·홍순정, 「유아교육과정」/ 한국방송통신대학교 / 2001년
5. 이영만, 「통합교육과정」/ 학지사 / 2001년
6. 조덕
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통합교육과정 실행의 관련변인 분석』,
한국교육학회 교육과정연구회 17권 2호
2. 박낭자·양승희(2002),『주제중심 통합교육과정의 이론과 실제』, 창지사
3. 김대현·이은화·허은실·강진영(1997),『교과의 통합적 운영』, 문음사
4. 이혜주·맹
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교과교육론, 한국방송통신대학교출판부.
2.권영례서영숙(2004), 학습활동의 계획과 운영, 한국방송통신대학교출판부.
3.심성경김영실(1999), 주제접근에 의한 통합적 유아교육과정, 다음세대.
4.덕성여자대학교 부속 유치원편(2004), 상호작용이론
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과정이며, 자아가 추구하는 통일의 목적이다. 그리고 교육은 자아가 추구하는 통일의 목적에 기여할 수 있도록 가급적 통합을 전제로 하여 실시되어야 할 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
1. 김재형 외, “통합교과 운영론”, 서울 : 한국방송통신대학교
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교육개발원
교육부(2001), 시·도 교과요원 연수자료
새교실(2001), 교과별 수업유형, 서울 : 대한교과서
한국 교육 과정 교과서 연구회(1994), 학교 교육 과정 편성·운영의 실제, 서울 : 동아출판사
한국교육개발원(1997), 초·중등학교통합교과교육
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교과용 도서 현장 검토를 위한 연수 자료, 교육인적자원부
◇ 함수곤(1999), 학교교육과 교육과정, 한국교원대학교 종합교원연수원, 신교장학, 4차 교장자격연수 교재Ⅰ
◇ 한국교육개발원(1997), 초·중등학교통합교과교육과정 개발 연구, 서울
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통합된 교육과정 평가가 이루어지도록 노력할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 홍순정ㆍ김재춘(2020), 교육과정, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 이경진(2020), 초등교사의 통합교과교육과정 운영과 영향요인 간의 구조적 관계, 부산대학교 대
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교육 기회 확대에만 치중한 결과에 기인한다. 즉 일반 사회 통합과 적응에 관한 무계획적이고 비의도적인 물리적 통합 형태를 취한 결과로 초래되었다고 할 수 있다.
통합교육 실태를 살펴보면, 통합교육 활동 교과 선정이 특수학급 아동의
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