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아동학대 등의 행태에 대한 무의식적 모방 및 학습으로 볼 수 있으며 CT부를 구타 했을 때의 CT조부의 연령이 현재 CT부의 연령과 유사한 점 등도 가계 내에서 발생한 문화적 학습으로 볼 수 있다는 것임. 앞으로 CT1,2에 대한 집중적인 상담개입
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학대아동이나 학대행위자에 대한 개입도 의료기관, 사법경찰기관, 사회복지전문기관 등과의 네트워크 구축을 통한 적절한 개입이 이뤄질 때 전문적이고 효과적인 서비스 제공이 가능하다. 피학대 아동을 위한 보호 및 치료시설을 국가적 차
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모자보건상담소의 상담원 및 모자복지시설의 종사자, 가정폭력 관련 상담소의 상담원 및 가정폭력 피해자 보호시설의 종사자, 아동복지지도원 및 사회복지전담공무원)을 포함하여 아동학대를 알게 된 사람은 누구든지 예방센터에 신고할 수
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아동학대의 발생과 만연
Ⅲ. 아동학대의 정의 및 유형
Ⅳ. 아동학대의 원인론
1. 정신병리학적 접근
2. 발달론적 접근
3. 사회심리학적 접근
1) 가정환경적 특성
2) 가정경제적 특성
3) 사회문화적 특성
4. 생태학적 접근
Ⅴ. 아동학대
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제 3 장 결 론
1. 아동학대 예방 및 대책
1) 아동학대 예방적 차원의 대책방향
아동학대에는 경찰과 검찰, 법원, 교육기관, 의료기관, 행정기관과 사회복지기관의 다양하고 광범위한 요구가 상당기간 요구되므로 사회적 비용도 많이 소요
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학대받는 아동의 발견 및 치료를 향상시켰다. 미국에서는 아동학대 신고법이 1960년대에 각주마다 입법화되었고, 1970년대에 들어오면서 아동학대에 대한 조사와 전국적인 인식이 증가됨에 따라 아동학대의 개념이 보다 확대되어 점차 아동학
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아동학대란
2. 아동학대의 근절을 위한 현실 대응 방안
1) 보육교사 처우 개선
2) 어린이집 아동학대 근절 예방교육
3. 아동학대를 예방하기 위해서 정부는 근본적인 근절 대책
1) 우리나라의 특성에 맞는 개념의 정립
2) 학대 유형별 개
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아동학대 관련법
장인협 공저, 아동청소년 복지론, 서울대학교출판사(1998)
표갑수, 아동청소년 복지론, 나남출판사(2000)
외국에서는 방임 및 학대 아동 보호를 위한 단독법이 제정되어 있으며 그 내용속에 유아교육(보육)
기관의 교사가 방임
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아동학대예방센터 http://www.korea1391.org/ 서론
본론
Ⅰ.아동학대의 정의
1.광의의 개념
2.협의의 개념
Ⅱ.아동학대의 유형
1.신체적 학대
2.정서적 학대
3.방임
4.성적학대
Ⅲ.아동학대의 원인분석
1.사회적 환경
2.가정 및 학교 환
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개념의 변화
2. 정의
(1) 협의의 관점
(2) 광의의 관점
(3) 미국연방정부
(4) 국제아동학대예방협회
3. 아동학대의 유형
(1) 신체적 학대
(2) 정서적 학대
(3) 성학대(성폭력)
(4) 방임
4. 아동방임 및 학대의 원인
5. 아동방임 및 학대 가족의 특징
6.
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