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교육자에게는 어떤 자질이 필요한가? 자신의 경험에 기초하여 적합한(혹은 부적합한) 사례를 들고, 어떤 점에서 적합(부적합)한지, 이를 발전시키기 위해서는 무엇이 필요한지 서술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 각 강의에서 가장
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교육(International Education)
Ⅲ. 국제이해교육의 배경
1. 국제화 시대의 삶을 영위하기 위한 교육적 준비 필요
2. 세계화에 대비한 한국적 시각에서의 교육 필요성 증대
Ⅳ. 국제이해교육의 필요성
1. 정보통신과 교육의 혁명적 발달이 세계
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교육부 관료, 또는 교육단체만이 아니라 다양한 분야의 예술가와 학자, 학부모, 시민단체들이 참여하는 공개적인 토론과 정책협의, 교과과정 개발 등의 다층적이고 공개적인 프로세스가 요구되며, 교육부가 기초교육과정의 예체능교육을 독
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교육사회학, 1988
정우현, 교육사회학연구, 서울 : 교육과학사, 1990
Lindeman, 사회교육의 의미, 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육사회학의 발달
Ⅲ. 교육사회학의 연구동향
Ⅳ. 교육사회학의 영역
1. 교육기능이론
1) 정의
2) 사상가
3) 특징
4)
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기초한 자유경쟁의 가장 대표적 기관
-장래의 직업적, 사회적 지위를 배분하는 사회적 선발기관
-공정한 경쟁을 통한 개인의 능력 계발로써 개인적으로 사회적 지위이동, 사회적으로 평 등과 정의를 실현
②낙관론적 관점에서의 학교교육
-학
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교육방법론, 교육과학사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 평생교육과 성인학습의 의의
1) 평생교육
2) 성인학습
2. 성인학습자의 학습을 저해하는 인지적, 정의적, 신체적 요인에는 어떤 것들이 있는지
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발달모델
4) 성격과 사랑의 관계에서의 병리
5) 한스 로우발트(Hans Loewald)
(1) 언어에 대한 로우발트의 견해
(2) 합일체(The Unitary Whole)
(3) 승화와 상징주의
6) 자끄 라깡(Jacques Lacan)
(1) 라깡과 언어
(2) 상상계(the imaginary)
(3) 오이디푸스
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1) 집단의 발달단계
2) 집단성원
3) 집단사회복지사
4) 프로그램 활동
6. 집단지도의 역동성 이해 12
1) 지위와 역할
2) 집단결속력과 응집력
3) 집단의사소통
7. 집단사회사업의 활용분야 13
8. 결 론 13
□ 참고문헌
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발달시키는 교육이며 근본적으로는 인간생명의 존엄성을 인식시키는 것이다. 여기서 Florio의 정의를 기초로 안전교육을 세분화하면 다음과 같다.
첫째, 안전교육은 일상생활 전영역에서 안전을 위해 필요한 사항 등에 관해서 이해시키고, 안
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교육행정이 기본적으로 지니고 있는 교육행정의 성격과
그 특징은 다음과 같이 정리된다.
1) 장기적 성격 : 교육의 효과는 장기적으로 나타나므로 교육은 그 계획
을 세움에 있어 장기적인 관점에서 고려되어야 한다.
2) 조장적 성격 : 교육이
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