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학교사회사업실 운영절차
2) 이론적 배경
3) 프로그램의 목적 및 목표
4) 프로그램 대상
5) 프로그램 실시 구조
6) 프로그램 내용
7) 프로그램 평가방법
8) 프로그램 운영지침
9) 기타
6. 결론 및 시사점
1) 결론
2) 제언 및 시사점
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교육심리학>> 학지사. 2004.
이달석. <<교육심리학>> 학지사. 1997.
이용남외 7명. <<신교육심리학>> 학지사. 1999. 효과적인 교수
1. 교사효과성
1) 교사효과성의 정의
2) 교사효과성에 대한 변인
2.효과적인 교수기술
1)
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교육본부를 통일부나 교육인적자원부 산하기관으로 설치하지만, 예산을 이들 부처와는 독립적으로 집행운용하는 것이다. 이러한 예산의 독립성은 정부와 집권 정당으로부터의 독립성을 유지할 수 있는 중요한 전제조건이다. 현재 통일교육
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1) 정책결정 윗 단계
2) 정책결정단계
3) 정책결정 뒷 단계
6. 쓰레기통 모형
1) 문제의 흐름
2) 해결책의 흐름
3) 선택기회의 흐름
4) 참여자의 흐름
1/ 문제의 선호
2/ 볼투명한 기술
3/ 일시적 참여자
* 참고문헌
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교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김
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교육기능수준, 사회적 기능수행 정도가 다르다.
정신지체의 경우 지능지수가 낮더라도 적절한 적응기술을 가지고 있는 경우가 있다. 개인적인 훈련을 실시하고 다양한 경험을 살 수 있는 기회를 제공하며 적절한 사회적 환경을 조성하므로
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형태
4) 스마트 팩토리의 도입에 대한 시장전망
7. 국내외 스마트 팩토리 적용 사례
1) 해외의 적용 사례
2) 우리나라의 적용 사례
8. 스마트 팩토리의 효율적 도입방안
1) 스마트 팩토리 필요성에 대한 인식
2) 명확한 목표 설정
3) 점진
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역할갈등
역할갈등원인
예제1)역할갈등 사례
교사의 사회적 역할
교사의 인성과 교수형태
제 4 절 교직(敎職)의 전문성(專門性)과 교권확립(敎勸確立)
전문직으로서의 교직
전문직과 비전문직
교직 전문화의 과제
교권확립의 과제
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교육공론, 서울 : 교육출판사
○ 오택섭, 인터넷 연구의 영역과 현황 및 과제, 사이버커뮤니케이션 학보 제 1호
○ 윤준수(1998), 인터넷과 커뮤니케이션 패러다임의 대전환, 커뮤니케이션북스
○ 이준일 외 2명(2000), 영상 매체학 개론, 커뮤니케
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교육기회를 균등하게 제공하기 위해 차별을 없애는 것이다. 그러나 기회균등이 직접적인 혜택을 가져다주지 않으며, 동등한 결과가 나타나지도 않는다. 따라서 직접적이고 실질적인 급여로 바꾸기 위해서는 다양한 전제조건이 충족되어야
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