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수준별 교육과정을 운영하기 위한 원리로는 \'협동학습, 자기주도적 학습, 학습자의 흥미와 관심·적성을고려한 다양한 과제\'의 제시 등이 있다. 1. 수요자 중심의 교육
2. 국민공통 기본 교육과정
3. 수준별 교육과정
4. 결론
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목표를 검토하여 최종적으로 통과-실패 여부만을 가리는 성적산출 제도
교육개선이나 학생 이해의 측면에선 부정적임
④등급배정제(assigning grading)
: 교사가 등급을 결정할 때 학생들을 참여시키거나 이해시켜 최종등급을 내는 성적제도
성적
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참여 지향적 민주주의자들은 시민들이 토론과 의사결정 과정을 통해서 ‘자기개선’과 ‘교육 효과’를 이루어 오랜 기간 끝에 결국 다수가 스스로의 행위에 제한을 부여하게 되리라고 주장한다. 그러나 참여의 교육적 효과가 참여가 내재
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교육적 기능을 한다. 1. 역사 문화적 배경
2. 이론적 배경
(1) 피아제의 영향
(2) 비고스키의 영향
3. 레지오 에밀리아 접근법의 기본 전제
(1) 아동관
(2) 기본원리
4. 레지오 에밀리아 교육과정
1) 교육목표
2) 교육내용 및 활동 -> 발
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교육의 가능성
2. 교육의 참 목적
3. 사회교육 -학교교육:학교외 교육
4. 교육사조
5. 지능과 학업성취
6. 교육과정의 변천
7. 통합교육과정과 잠재적교육과정
8. 교육목표 설정시 고려사항
9. 좋은 수업의 특징-기출
10. 글레이
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형태 학습 이론
(5) Piaget의 인지학습 이론
① 지능의 구성 요소
② 지능의 조작 단계
③ 교육적 적용
(6) 현대의 정보처리 이론
① 단기감각저장
② 단기기억
③ 장기기억
④ 망각
⑤ 기억의 증진과 학습효과의 유지
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의의 및 교육학적 방향
(1) 생태주의
(2) 생태 주의적 관점에서 환경 교육의 방법
(3) 생태 주의의 패러다임 - 생태주의의 의의
1) 자연자원의 경제적 이용에 대한 교육
2) 주민의 참여와 균등한 배분에 대한 인식
3) 환경보호에 대한 교육
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교육이 배려 윤리의 관점과 정의 윤리의 관점을 포함하는 통합적인 도덕성의 함양을 목표로 할 때, 타인에 대한 배려 정신을 지닌 따뜻한 마음과 공정한 판단능력과 추론능력을 지닌 도덕적으로 성숙한 인간을 육성할 수 있을 것이다.
학교
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교육심리학, 양서원, 1992
송인섭 외, 교육심리학, 양서원, 2000
박아청, 교육심리학, 교육과학사, 1999
김남순, 교육심리학, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 들어가기에 앞서
Ⅱ. 행동주의 학습이론
1. 행동주의 학습이론의 기본 전제
2. 고전적 조건
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이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 지역사회복지
I. 지역사회복지의 의의
II. 지역사회복지의 이념
1. 정상화의 이념
2. 사회통합
3. 주민참여
III. 지역사회복지의 목표
* 참고문헌
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