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사례 연구, 한국교육행정학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교경영계획의 정의
Ⅲ. 학교경영계획의 모형
Ⅳ. 학교경영계획의 분석
1. 학교교육에 대한 요구와 문제의 규명
2. 교육계획의 기저
3. 교육목표 및 방침의 설정
4. 학교조직
5. 활동계
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교육의 개념
Ⅲ. 장애인통합교육의 배경
Ⅳ. 장애인통합교육의 준비
Ⅴ. 장애인통합교육의 실천
1. 통합교육의 실천 방법
2. 통합교육의 조건
1) 학생중심교육
2) 협력학습의 응용
3. 협력교수체제
Ⅵ. 장애인통합교육의 지도 사례
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교육)의 필요성
Ⅴ. 청소년진로지도(진로교육)의 기본 원리
1. 개인차의 원리
2. 직업적 적응성의 원리
3. 직업의 변화성
4. 직업선택의 자유성
5. 개성 발휘의 지원
Ⅵ. 청소년진로지도(진로교육)의 실태
Ⅶ. 청소년진로지도(진로교육)
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교육기관의 종류
가. 학교 교육의 일환으로서의 기관
나. 복지의 일환으로서의 기관
3. 통합교육의 개념
4. 통합교육의 중요성
5. 통합교육의 구중요소
(1) 유아
(2) 교육교사
(3) 교육프로그램
6. 통합교육의 사례와 문제점,
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사례
1. 배경
2. 교과 전담교실 실시
3. 운영 결과
Ⅶ. 향후 초등학교 교과전담제의 개선 방안
1. 단위 학교에서 교과전담교사의 배정기준을 명확히 한다
2. 교과전담제운영에서 교사, 아동, 학부모의 의견을 적극 반영하여 예?체능 및 외
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교육 효과 분석, 한국교육학연구 제45권
박은영, 2018, 초등학교 통합교육 현장 실태조사, 서울교육정책연구소
정은경, 2022, 특수교육에서 협력적 교수의 실제, 경기도교육연구원 1. 서론
2. 지적장애 아동 통합교육의 목적과 필요성
3. 지적
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교육논총.
곽금주(1999). “학교폭력 예방 및 대처 프로그램 : 외국사례” 한국 심리학회 심포지엄: 학교폭력의 학술적, 사회적 대안, 56~76
\"학교에서의 또래폭력에 영향을 미치는 요인“ (1999)
정하성(2002) “학교 폭력실태와 예방 대책”
③URL
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빈곤아동(빈곤아동문제)의 교육 실태
Ⅵ. 외국의 빈곤아동(빈곤아동문제) 관련 사례
1. 영국 Sure Start
2. 프랑스의 ZEP
Ⅶ. 향후 빈곤아동(빈곤아동문제)의 과제
1. 교육 지원
2. 자활지원
3. 복지 및 문화지원
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육과정)의 편성방향
1. 학생 중심의 편성
2. 제한 선택제
3. 국민 공통 기본 교과?범 교과 중심형
Ⅵ. 재량활동(교육과정)의 지도내용
1. 인성교육
2. 창의성?자기주도적학습
3. 정보통신기술
Ⅶ. 재량활동(교육과정)의 사례
1. 7차 교
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교육적으로 지도되는 활동
2. 계획적인 활동
Ⅳ. 청소년자원봉사활동의 실태 및 문제점
1. 인식의 문제
2. 현실적 문제
Ⅴ. 미국의 청소년자원봉사활동 사례
1. 청소년 자원봉사활동의 배경
2. 봉사활동의 제도적 지원
3. 봉사학습의 개
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