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개선과 자율성 부족
4. 체계적이고 지속적인 홍보와 예산 부족
Ⅴ. 평생교육의 과제와 바람직한 방향
1. 성인학습 참여율 제고와 교육 참여 유인 체제 구축
2. 평생교육 정보망과 평생학습 상담 체제 구축
3. 취약 계층을 위한 평
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학교폭력10
5) 청소년 인터넷 중독11
Ⅲ. 청소년 보호, 복지시설 및 문제의 지도12
1. 청소년보호, 복지시설 12
1) 청소년보호시설12
2) 청소년복지시설12
2. 문제의 지도 14
1) 가정의 역할14
2) 학교의 역할15
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학교폭력 피해 및 가해학생 구제를 위한 무료법률 지원, 청소년 폭력 전문상담기관에 대한 적극적인 지원 및 육성, 폭력 청소년을 제도적으로 선도하기 위해 현행 교육환경의 대폭적인 개선, 학교 내 자격있는 전문상담 교사 및 학교사회사업
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상담교사로의 활용을 통해 여건을 개선해야 한다. Ⅰ. 서론
1. 학교사회복지란
2. 학교사회복지의 정의
3. 사회복지의 개념
4. 사회복지와 관련된 개념
5. 학교사회복지의 목적
6. 학교사회복지의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력
2. 집단
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상담센터 (http://www.iapc.or.kr)
청소년미디어중독예방센터 (http://www.mediajoongdok.com) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인터넷 중독의 개념
2. 인터넷 중독의 원인
3. 인터넷 중독의 증상
4. 인터넷 중독의 현황 (자료 출처 : 한국정보문화진흥원(2006))
5.
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청소년과 약물남용
제13장 청소년과 윤락여성
제14장 문제학생과 학교사회사업
제15장 학교중퇴
제16장 학원폭력
제17장 청소년자원봉사
제18장 청소년단체와 시설
제19장 청소년정책
제20장 청소년복지의 과제
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holding)
8. 집단 따돌림 대처하기 : 학교
1. 설문조사
2. 교사 연수 활동 활성화
3. 학생회 운영 활성화
4. 학부모 회의
5. 휴식시간과 점심시간의 적절한 지도
6. 학급회의 시간을 이용하는 방법
7. 수업시간을 이용하는 방법
9. 결론
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학부모의 지속적인 관심과 사랑이며 어른들이 모범을 보이는 것이다. 교육 과정 운영이 정상화되고 교수학습 방법이 개선되면 인성 교육의 문제는 바람직한 방향으로 실시될 수 있을 것이다.
<참고문헌>
①김관용, 중학교에서의 인성교
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정말 어려운 장벽이다. 목차
Ⅰ. 청소년 이해를 돕기 위하여
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 청소년 폭력의 원인과 양상
Ⅳ. 청소년의 불만요인과 피해 장소의 실태 및 특징
V 청소년 문제에 대한 접근방향과 대처방안
VI. 마무리하면서
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학부모의 학교활동 참여 기회 확대
* 학교운영위원회 운영 활성화
* 학교의 지역사회 교육문화센터화
* 지역사회의 인적물적자원 활용증대
* 교육과정 중심 교원 조직 운영
* 효율적 교육 활동을 위한 여건 조성
* 학생 복지 환경 개선
* 교원
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