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부모님과 함께 참여하는 독서의 날로 정하고 학교도서관을 개방하여 학생과 부모님이 함께 와서 책을 읽을 수 있는 기회를 학교에서 제공하여야 한다.
학교에서 학생들의 인성교육을 위한 프로그램으로 매주 다른 행사를 운영하여 가족이 모
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교육 관련 연수를 통해 교사의 전문성을 강화하고, 안전 관리 능력을 향상시켜야 한다.
3) 안전 교육 강화
유아의 발달 단계에 맞는 다양한 안전 교육 프로그램을 개발하고, 일상생활 속에서 안전 교육을 실천해야 한다.
4) 학부모와의 협력 강
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교육을 통하여 신체의 발달가능성을 신장하는데 주안점을 두어 편성한다.
(8). 교육일수와 시간은 유아의 연령 및 발달수준, 계절, 학급유형을 고려하여 적절하게 편성한다.
(9). 지역사회의 실정 및 특수성, 학부모의 요구들을 교육과정에 반
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부모 가족의 문제
1) 경제적 지원문제
2) 심리적?사회적 지원문제
3) 자녀양육과 교육 지원문제
2. 한부모가족을 위한 다양한 정책
1) 소득보장정책(자립지원)
2) 자녀 양육(돌봄)정책
3) 자녀양육비 지원 정책
4) 저소득 학생 학부모 지원
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교육이 확산되고 있으나 실제 우리의 교육현장에서는 통합교육이 활성화되지 못하고 있는 실정이다. 그러므로, 성공적인 장애유아의 통합교육을 위해서는 통합교육의 목적, 교사의 신념과 자길, 준비된 교육환경과 프로그램, 부모와의 긴밀
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직업 발달 이론
2) Super의 직업 발달 이론
Ⅴ. 직업의식과 진로선택
Ⅵ. 직업의식과 진로교육
1. 개인적 측면에서의 필요성
2. 국가사회적 측면에서의 필요성
3. 학부모 측면에서의 필요성
Ⅶ. 직업의식과 산학협동교육
참고문헌
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교육아카데미 2015
성미영, 김진경 외 저, 보육교사론, 학지사 2015 목차
1. 서면과 통신을 통한 부모참여
1) 가정통신문
2) 기관안내문
3) 소식지
4) 홈페이지
5) 전화
6) 부모용 게시판
2. 기관방문을 통한 부모참여
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교육적 혜택을 받고 있음을 감안할 때 우리나라 특수교육의 실천에는 문제점이 많음을 알 수 있다. 따라서 현재 장애로 분류되면서도 특수교육을 받지 못하고 있는 현실을 개선해야 한다.
(2) 유아특수교육의 조기교육과 예방 프로그램의 이
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교육기관의 학교법인과 같은 운영형태를 띠고 있지도 않다. 그런 점에서 사립 유치원, 민간 보육시설을 공교육보육기관으로 일괄 규정하는 것이 타당한지 의문이 있다. 더구나 학부모의 입장에서는 국공립 유치원, 국공립 어린이집과 비교해
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하다고 볼 수 있다.
학교폭력에 대한 책임이 국가와 학교뿐만 아니라 가정에서도 이루어질 수 있다는 점에서 독일은 학부모를 대상으로 학교폭력 예방프로그램이나 인권보호 교육을 실시하기도 하는데 여기에는 부모 모두 참석해야하고, 법
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