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교육이 그들의 미래와 한국생활 적응에 얼마나 도움이 되는가를 지속적으로 느끼게 해 주고, 함께 살아가기 위해 서로 배려함을 지속적으로 가르쳐야 한다.
Q. 향후 다문화교육이 나아가야 할 방향에 대해서 한 말씀 부탁드립니다.
A. 외국인
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학부모와의 협력을 통해 실제 보육 현장에서의 역량을 키우고자 한다.
5. 참고문헌
김미숙. (2020). 아동 발달과 보육 현장의 실제. 교육과학사.
송은정. (2021). 보육 환경과 아동의 발달 관계 연구. 한국보육학회.
박정민. (2022). 보육교사를 위한
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부모님들을 모시고 교육하는 프로그램들이 종
종 보였는데 이 어린이집에는 그런 것이 부족해보였습니다. 부모님들과 통화도 자주하시고, 아이들의 특이사항을 전화로 보고하는 부분들이 실습하면서 보였긴 하였으나 부모님들을
모시고 교
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교육적 활동은 장애 학생의 참여를 전제로 계획이 수립되고 수행되도록 해야 한다. 둘째, 교사들을 지속적으로 지원해야 한다. 교사가 그들 학생에게 최선을 다 할 수 있도록 자율적이 되게 하는 것이다. 셋째, 학부모와 학교 사회에 통합교육
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교육적 활동은 장애 학생의 참여를 전제로 계획이 수립되고 수행되도록 해야 한다. 둘째, 교사들을 지속적으로 지원해야 한다. 교사가 그들 학생에게 최선을 다 할 수 있도록 자율적이 되게 하는 것이다. 셋째, 학부모와 학교 사회에 통합교육
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교육적 활동은 장애 학생의 참여를 전제로 계획이 수립되고 수행되도록 해야 한다. 둘째, 교사들을 지속적으로 지원해야 한다. 교사가 그들 학생에게 최선을 다 할 수 있도록 자율적이 되게 하는 것이다. 셋째, 학부모와 학교 사회에 통합교육
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프로그램을 제공하고 있다는 점. 대입 수능시험 대비는 물론 각 지역에 맞는 맞춤형 교육 실시로 내신을 철저하게 관리해 주기로 정평이 나 있다. 모의고사 등 연 15회 이상 치르는 전국 규모의 평가시험은 이 학원만의 독특한 프로그램. 특히
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부모의 참여 여부에 달려 있음을 알 수 있다. 앞으로도 유아의 전인적 발달을 위해서는 부모-교사의 동반자적 협력 관계로서 유아를 위하여 공동의 관심사와 책임을 가지고 좀 더 나은 프로그램과 교육의 기회를 창출하기 위해 함께 노력을
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학부모를 위한 창의성 연수
2. 학교
가. 사교육 차원이 아닌 공교육 차원에서 창의성 교육을 흡수하려는 노력 필요
나. 교사의 창의성을 격려하는 심리적 분위기 조성
다. 창의성 교사 연수 반드시 필요
라. 교과목 창의성 교육 프로그램
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교육대학원.
송재홍, 김광수 외 2명(2016). 학교폭력의 예방과 상담 (이론과 실제). 학지사.
박병무(2019). 학교폭력 예방 청소년 선도프로그램의 문제점 및 발전방안 연구. 중앙대학교 행정대학원. 학교폭력예방및학생의이해 기말
Ⅰ. 서론
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