|
제작된 직접적인 자료만을 찾는 데에 더 큰 원인이 있다고 할 수 있다.
참고문헌
권덕원 외(2008), 음악교육의 기초, 교육과학사
교육부(1998), 음악 교육 과정, 서울 : 교육부
대구화원초등학교(2001), 음악과 ICT 활용 교수·학습 모형 및 교수·학습
|
|
|
과학사
○ 함수곤 외(1997), 제7차 특별활동 교육과정 개정 연구, 한국교원대학교 특별활동 교육과정개정연구위원회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 특별활동교육과정의 목표
1. 자치활동
2. 적응활동
3. 계발활동
4. 봉사활동
5. 행사활동
Ⅲ. 특별활동
|
|
|
과학사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술과(미술교육)의 특징
Ⅲ. 미술과(미술교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 미술과(미술교육)의 기본학습
Ⅴ. 초등학교 미술과(미술교육)의 서예지도
1. 서예의 정의
2. 학년별 서예 지도의 단계
3. 판본체와 궁
|
|
|
작품 구상 계획서
제 학년 반 번 이름 ( )
제목
제작 의도
작품 구상 계획서
제 학년 반 번 이름 ( )
제목
제작 의도
5. 자기 작품 평가서
학년:
반:
번호:
이름:
번호
평 가 내 용
상
중
하
1.
수업에서 배운 내용을 작품에 잘 반영 되었다고 생각합
|
|
|
과학사, 2000, 서울
-조은정, 《정서의 조절은 가능한가》, 한국심리학회, 1997, 서울
-김경희, 《정서란 무엇인가》, 민음사, 1995, 서울 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. EQ의 개념과 교육적 가치
1) EQ의 개념
2) EQ의 교육적 가치
2. 미
|
|
|
작품에 대한 생각과 느낌 공유하기
<담화의 수준과 범위> - 문학, 미술, 음악 등 다양한 예술 작품에 대한 감상을 표현하는 말
1. 교과의 통합 이성은 외(2002),『초, 중등교실을 위한 새 교수법』, 교육과학사, p33
학생들은 국어, 수학, 사회,
|
|
|
학생동기유발 및 토론수업의 활성화.
5. 학생 창작 컴퓨터그래픽작품 감상 및 발표
6.영화포스터 패러디 후 영화음악 만들기 수업
7.애니메이션 제작과정 이해 및 만들기 수업.
8. 모듬별 학생 영상 창작작품만들기 수업에 활용하기.
|
|
|
작품에 대한 이해를 넓힐 수 있도록 해석을 붙이게 한다.
제작 과정을 밝혀 내도록 한다.
작품과 작가의 생애, 과학, 경제, 윤리, 종교, 문화와의 관계를 밝혀 내도록 한
다.
그러나 학생들과 수업시간에 이루어지는 비평은 전문가들의 비평과
|
|
|
작품 보관대는 필수적이나 현재 대부분의 학교에서는 이러한 시설이 갖춰져 있지 않다. 또한 실기가 많은 과목이라서 그에 따른 준비물이 많으나 그 대부분을 학생의 부담으로 떠넘기는 실정이다. 과학이나 기술, 가정 실습은 모든 준비를 학
|
|
|
학생이 제작한 작품을 일정 기간동안 지속적으로 모아둔 작품집을 통해 평가하는 방법이며, 이를 \"학 생의 학습상태를 스크랩북으로 구성한 누가 기록철의 형태\"라고 규정하고 있다.
- 포트폴리오를 통해 학생 스스로 자신의 변화 과정을 알
|
|
메뉴펼치기
