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학교 단계에서의 학교사회복지실천은 제도화 이상의 의미를 지니고 있다고 할 수 있을 것이다.
2) 통합적 서비스 제공
학교사회복지가 학생들이 갖고 있는 복잡하고 다양한 교육적ㆍ사회적ㆍ심리적 문제들을 효과적으로 해결하고 이들의 욕
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복지의 개념에 관한 고찰: 교육소외 해소를 위한 교육복지의 이론적 기초 정립에 관하여. 교육행정학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육복지정책의 개념
2. 우리나라의 교육복지 정책
1) 무상교육
2) 사회통합교육
(1) 대입전형
(2) 평
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사회복지실천에 있어서 개인과 환경의 상호작용을 중시하는 통합적이고 포괄적인 접근을 가능하게 하는 중요한 이론적 기반이다. 개인의 문제를 단순히 개인적 결함이나 환경적 제약으로만 파악하지 않고, 개인과 환경 간의 적합성과 상호
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학생 보호 및 치유 시스템 강화
⑧ 피해학생 맞춤형 보호·지원체계 강화
⑨ 사후지원 강화 및 학교 안팎 협력체계 구축
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가해학생 교육 및 선도 강화
⑩ 가해학생 교육·선도 내실화
⑪ 중대한 학교폭력 가해학생에 대한 엄정대처
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전사회적
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정책(수정보완)기본계획 - 여성가족부 http://www.mogef.go.kr/
김준옥. 청소년수련관 운영실태와 활성화 방안에 관한 연구 : 프로그램을 중심으로. 단국대학교 정책경영대학원 : 사회복지학과 사회복지전공 Ⅰ. 이론적 배경
1. 문제제기
2. 현
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학교
2) 가정
3) 국가(지역사회)
2. 정책적 해결방안
1) 중장기보호시설
2) 현장지원서비스
3) 쉼터와 보호시설의 지역적 안배 및 접근성의 용이
4) 직업안내서비스
5) 법률조항과 현 시행 법률의 문제점
Ⅴ. 결론
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학교
2) 가정
3) 국가(지역사회)
2. 정책적 해결방안
1) 중장기보호시설
2) 현장지원서비스
3) 쉼터와 보호시설의 지역적 안배 및 접근성의 용이
4) 직업안내서비스
5) 법률조항과 현 시행 법률의 문제점
Ⅴ. 맺는
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학생 보호 및 치유 시스템 강화
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피해학생 맞춤형 보호·지원체계 강화
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사후지원 강화 및 학교 안팎 협력체계 구축
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가해학생 교육 및 선도 강화
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가해학생 교육·선도 내실화
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중대한 학교폭력 가해학생에 대한 엄정대처
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전사회적 학
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지원의 미흡으로 인해 실질적인 교육 여건 개선이 어렵다고 볼 수 있다. 이에 현실적으로 사회적 빈곤층에 대한 사회적 복지 정책인 기초생활 보장 등의 사회보장제도를 근간으로 종합적인 지윈 등이 함께 이루어져야 할 것이다.
3) 사회적 인
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학생 복지 향상과 학부모 부담 경감이라는 성과를 달성하고 있으나, 동시에 지역 간 급식의 질 격차나 재정 지속 가능성이라는 과제가 여전히 남아 있음을 알 수 있었다.
따라서 무상급식 정책은 단순한 학교 급식 지원을 넘어, 사회복지정책
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