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학교사회복지운영은 1997년 시범사업으로 실시한 후 2003년부터 교육부에 의해 공식적으로 실시되면서 제도화 실험기에 접어들었다
⑤ 지역사회복지관을 중심으로 한 운영모델은 사회복지관이나 사회복지기관에서 학생들을 의뢰받아 운영하
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및 치료
3)일상생활
4)장애가족의 욕구
4.장애아동을 위한 복지대책
1)복지대책의 목표와 구조
2)교육 정책
3)소득보장 정책
4)의료보장 정책
5) 종합 재활적 대책
5.장애아동 복지증진을 위한 정책과제
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요.
② 가족체계적 관점의 반영과 장애가족에 대한 종합적인 사례관리를 할 수 있는 체제의 구축 사회통합적 관점에서의 장애아동과 가족에 대한 서비스를 제공.
③ 가족중심의 지원 프로그램을 운영하기 위한 각종 기술과 기법의 개발 등이
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사회복지적 전략과 사회정책
1. 가출 청소년문제 사회복지적 차원에서의 전략
가출 청소년 문제는 그 원인이 개인적 요인, 가정적인 원인, 학교와 관련된 원인, 사회적인 원인(환경요인)에 따라 다각적인 정책이 마련되어야 하겠지만 사회복
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사회단체, 언론기관, 종교단체, 기업, 자원봉사입력 등의 역량을 결집시키고 이들이 유기적으로 상호 협력할 수 있는 체계를 구축하도록 노력해야 한다.
참고문헌
조흥식, 가족복지학, 학지사, 2003
문화관광부, 청소년백서, 2002
법무연수원,
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개념과 보호의 필요성
1. 아동가장의 개념
2. 아동가장가구 보호의 필요성
III. 아동가장의 실태
1. 아동가장의 수
2. 아동가장의 발생원인
3. 아동가장의 실태 및 욕구
IV. 아동가장에 대한 복지대책
1. 정부지원
2. 민간지원
V. 결론
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학교정신보건 사업의 배경과 필요성 (정신과 의사의 관점), 2000
김상욱, 안동현, 곽영숙, 이승재, 제 34차 한국학교보건학회 춘계학술대회 ‘학교에서의 정신건강 증진방안’ 자료집, 2007
이정숙, 김수진, 박영석, 일 도시 중학생을 위한 학교정
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학생과 교사 공동의 욕구분석을 통해서 보다 정확하게 분석하고 자원을 공동으로 활용함으로서 자원의 가용성을 증진시켜 보다나은 실천방안을 선정하는 몫은 바로 사회복지서비스 관련 전문 인력이다.
여섯째, 학교폭력 예방 및 대책활동
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사회의 건전한 성원으로서의 성장을 도모한다. 또한 학교, 지역사회, 학부모, 사회복지관과의 연계를 통한 지역사회 통합관계망 형성을 통해서 학교사회사업 프로그램의 이해증진 및 활성화를 꾀한다.
목표 1
청소년 상담의 기회를 제공한다.
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및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성
① 효과적인 보건교육 전략을 고안
② 금연을 위한 보건교육의 학습지도계획안
2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을 간략히 요약하고, 2)‘만성질환 예방 및 관리’교육
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