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수업)의 탐구활동 Ⅵ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 인터넷활용교육 Ⅶ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 교수학습방법 1. 학습 지도 계획 2. 자료 준비 및 활용 3. 교수 학습 방법 Ⅷ. 외국의 과학과(과학교육, 과학수업)의 사례 1. 미국
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수업, 토론학습)의 사례 1. 학습자 중심의 열린 마당 1) 꿈을 가꾸는 방 2) 토의 마당 3) 이야기 나눔터 4) 꿈을 키우는 마당 2. 토의 활동 중심의 학습 활동 전개 1) 기초 기능 훈련 2) 토의 활동을 위한 책받침 활용 3) 소집단 토의의 단계별
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수업에 소외되었던 학생들이 팀내에서 일정한 역할을 담당함으로서 팀의 구성원으로서의 소속감과 일체감을 경험할 수 있을 것으로 기대가 된다. 참고문헌 문호준 (1988). 스포츠교육모형의 중등체육수업 사례연구, 서울대학교 박사학위 논
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수업, 광주광역시교육청, 2000 - 박인숙, 움직임이 학습 능력에 미치는 영향, 이대 석사학위 논문, 미간행, 1978 - 윤명희, 체육교육과정개론, 태근출판사, 1999 - 최예중, 움직임 교육 입문, 태근문화사, 1993 - 한규령, 움직임교육 지도에 관한 사례
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학습의 형태 4. 시뮬레이션 게임에서 고려할 점 5. 시뮬레이션 게임의 단계 1) 도입 2) 참여자 훈련 3) 모의학습 운영 4) 참여자의 결과 보고 6. 그 밖의 형태 Ⅴ. 시뮬레이션학습과 서사적 사고 Ⅵ. 시뮬레이션학습의 사례(과학과 오개
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학습\'의 역할, 서울대학교 사회교육연구소 전철 외 1명(2004) : 일본 지역화 교육의 실천 사례 연구, 한국일본어교육학회 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 일본지역화교육의 학습지도요령 1. 초판(1947년) 2. 제1차 개정(1951년) - 교육의 생활화 3. 소?중학교 제
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학습의 실천적 모형 탐색 : 사례연구, 교육학연구 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 문제중심학습(PBL)의 개념 Ⅲ. 문제중심학습(PBL)의 특성 Ⅳ. 문제중심학습(PBL)의 단계 1. 문제 직면(Meeting the Problem) 2. 문제 정의(Defining the Problem) 3. 사실 수집(Gathering t
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학습, 수업)과 그래프교육 1. 그래프의 역사 2. 그래프 교육의 중요성 Ⅵ. 수학교육(수학학습, 수업)과 문제해결교육 Ⅶ. 수학교육(수학학습, 수업)과 테크놀러지 Ⅷ. 수학교육(수학학습, 수업)의 모형 1. 수업 전 2. 수업 중 3. 수업 후
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단계 2) 악절의 구성 방법 3) 가사에 의한 가락 짓기 Ⅴ. 음악과 창작활동중심학습(창작수업)의 전개 Ⅵ. 음악과 창작활동중심학습(창작수업)의 모형 1. 자기주도적 창작 학습 모형 2. 심미적 음악 학습 모형 Ⅶ. 음악과 창작활동중심학
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인지발달단계이론의 교육적 시사점   1) 교육의 목표   2) 인지적 갈등상태   3) 또래와의 사회적 상호작용   4) 아동의 발달수준에 맞는 교육내용   5) 학습자의 능동적인 활동   6) 조력자로서의 교사 Ⅳ. 결론 Ⅴ. 참고
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