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인지 알아보자
5‘
사회과 수업모형 Ⅱ
(의사결정학습, 개념학습)
강의명 :
강좌반 :
담당교수:
모둠조 :
모둠원: 1. 의사결정학습 모형적용이 가능한 주제
2. 의사결정학습 모형 교수-학습 지도안
3. 개념학습 모형적용이 가능한 주제
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인지적 갈등 유인 조건과 사회적 과제 조건을 활용하여 학습을 지원할 수 있기 때문이다. 유아를 고독한 과학자로 보기보다는 개인의 인지적 발달은 가족, 학교, 또래, 매체, 의식, 활동 등과 연관된 사회적 과정으로 인식하는 사회적 구성주
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학습 모형 학습에 사용한 시간의 연장과
학습에 필요한 시간의 단축강조
. 완전학습약 95%의 학생(결함이 있는 5% 정도의 학생 제외) 교수내용을
90% 이상 학습
교수
전략
단계
·생략(판서로~~~~작업이 어려움)
브르너의 발견적 수업이론
구분
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학습을 도와준다는 것이다. 또한 학습의 구조를 바탕으로 수업이 진행되기 때문에 학습의 전이가 효과적이다. 그리고 문제인식을 하는 단계와 교사의 불완전한 자료의 제시를 통해 인지갈등을 유지시키는 방법을 통해 학습에 대한 호기심을
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학습안내
-활동 1: 모둠별 대화하기
-활동 2: 해결책 마련하기
-보충/심화: 도전 골든벨
-학습하는 순서를 자세히 듣고 인지한다.
대화의 진행
대화의 심화
대화의 주제 파악하기
모둠별로 대화하기
각각의 해결책에 대한 장단점 분석하기
◎대
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학습모형 개발 및 적용
가. 놀이중심 실생활 수학프로그램 교수-학습 모형 개발 및 적용
5. 교실수업개선 이렇게 할꺼에요!
가. 교실수업개선 수업연구추진계획
나. 수업 연구 분석 계획
다. 교수-학습 자료 개발 계획
라. 창
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을 통해 개별 학습지도를 가능하게 하는 시스템이다.
2. 수업 모형과 방법
1) 수업 모형
⑴ Glaser의 수업모형
→수업을 전개하는 절차적 측면에서 기본적인 단계에는 절차를 묘사하고 있는 모형. 이 모형으로 가장 널리 인용되고 있는 것은 글레
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과제
1. 사회 문제에 관심 갖기
2. 가설 수립하기
3. 대표적 사례 찾기
4. 쟁점 토론하기
5. 자료 수집 및 분석하기
6. 모둠별 사회적 상호작용하기
7. 논리적으로 보고서 작성하기
8. 아이디어에 대해 평가하기
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학습의 장점
7) 주요수업 원리
8) 오수벨의 선행조직자의 수업모형
9) Ausubel이론의 교육적 시사점
2. 가네의 교수체제이론
1) 이론의 개요
2) 가네의 학습이론 모형
3) 가네의 학습의 독립변인
4) 학습의 인지처리 과정(9단계)
5) 학
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학습지
협 력 학 습
Ⅳ. 이차함수 1. 이차함수의 그래프 §1. 이차함수의 뜻
학년 반 번 이름:
◇ 협력학습 문항
▶기본 문항
1. 반지름의 길이가 이고, 원의 넓이가 이다.
이때의 를 에 대한 식으로 나타내고, 이차함수인지 아닌지를 말하여라.
2.
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