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부모의 신분변화
4. 아이들의 감정조절과 자기조절 향상을 위한 방법
1) 감정코칭의 5단계
2) 감정조절의 향상 기법
3) 부모 관심·정서적 교감
4) 똑똑하고 감성이 뛰어난 아이를 기르는데 효과적인 프로그램
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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자기 주도적 영어 의사 소통 능력 신장 방안, 서울특별시 교육청
이영덕(1990), 교육의 과정, 배영사
이화여자대학교 교육공학과(2002), 교육방법 및 교육공학, 서울 : 교육과학사
조원호(2000), 학교교육에서의 심리학, 국민대학교 Ⅰ. 서론
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저, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회적 학습이론
1) 반두라의 기본관점
2) 주요 개념
2, 사회적 학습이론의 행동주의적 요소와 차별화 요소
1) 행동주의적 요소
2) 차별화 요소
Ⅲ, 결론
Ⅳ. 참고문헌
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요소전시이론의 원리 및 전략을 반영하는 것이어야 하며 이론이 제시하는 변인외의 중점변인들은 적절히 통제된 상황하에서 실시되어야 한다.
제 7 절 요약 및 결론
지금까지 축적된 학습이론 및 연구들을 바탕으로 귀납적으로 개발된 메릴
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요소전시이론의 원리 및 전략을 반영하는 것이어야 하며 이론이 제시하는 변인외의 중점변인들은 적절히 통제된 상황 하에서 실시되어야 한다. 제 1 절 내용요소전시이론
1. 이론적 맥락
2. 내용요소전시이론의 구성
제 2 절 수행×내용
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자기관리의 의미
2. 자기관리의 구체적인 방안
1) 자기평가
2) 자기강화
3) 자기점검
4) 시간관리
5) 건강관리
6) 자기가치
3. 나만의 자기관리의 구체적인 방안
1) 주도적인 삶
2) 시작과 끝
3) 소중한 삶
4) 생각과 행동
5) 공감적 경청
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자기통제와 주의집중 향상을 위한 혼합형 자기교시훈련의 효과」
8. 상담심리학 강의-한국방송통신대학 강의 9강,10강
9. 대구대학교 이해운 2000 「장면 그림 자기교시 언어훈련이 자폐성 아동의 언어능력에 미치는 효과」
10. 이보연 - 아동,
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자기조절 학습은 내적인 학습욕구를 가지고 학습과정을 스스로 통제하고 검색하며 관리하는 학습자의 전략이면서도 의도적인 노력을 추구한다는 것을 자기주도 학습자의 특징이라 할 수 있다.
5) 자기주도 학습능력 진단결과를 바탕으로 한
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온라인 학습 참여자의 자기통제력 예측요인, 한국디지털정책학회, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 온라인 학습의 특징
2. 학습의 원리에 입각한 온라인 학습의 효용성
3. 온라인 학습의 장단점
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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자기교시
Ⅷ. 초인지(메타인지, 상위인지)와 초인지버튼 사례
1. 실험
1) 초인지 검사 및 집단구성 단계
2) 프로그램 소개
3) 선수지식 검사 단계
4) 학습단계
5) 사전검사 단계
6) 처치단계
7) 사후검사 단계
8) 추수검사
2. 자료의 수집 및
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