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학습 전략
□자기 주도적 학습 절차
학습 요구 확인 - 학습 목표 설정 - 필요한 자원 배정 - 학습 실행 - 결과와 과정 평가
□자기주도적 학습환경
역 할 놀 이
1. 역할놀이의 의미
학습 커뮤니티를 활용하는 사회적 교수 모형의 한 가지이며, 학
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탐구학습을 이용한 인물학습은 시대적 요구를 반영하고, 고등학생들의 문제 해결 능력과 자기 주도적 학습 능력, 고등 사고 능력을 향상시키기에 적합한 교수학습 방법이라 생각된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 세계의 역사 교과서를 정
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학습 위계
② 학교에서 설정되는 수업 목표 유형
③ 지적기능 학습의 유형(학습 위계)
④ 효과적 교수
⑤ Gagne의 공헌 및 비판점
<Carroll의 학교 학습 모형>
① 용어의 정리
② 학습의 정도를 결정짓는 변인들
③ 결론
효 과 적 인 교 수
1.
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ICT 활용 과정안
정직하게 행동하려는 마음 다기지
1
의사의 위로를 읽고 선의의 거짓말을 한 의사의 참뜻을 깨닫기
민태의 약속을 읽고 도덕적 감정을 표현하고 공유하기
‘칭찬’을 읽고 본받을 점을 찾고 반성하기
가치탐구 학습모형
모둠
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받으며, 집단 점수에 기여하지 않는다.
Ⅱ : 개인별 퀴즈를 통해 집단 점수가 계산되고 집단 보상이 주어짐.
Ⅲ : Ⅱ와 동일하며 다만 시험을 보기 전에 일정시간 집단 학습 기회 제공
- 집단조사학습(집단탐구학습) : HRD과제가 유사한 예
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정을 중시한다. 아직까지 협동학습이 수업에 완전히 정착 되지는 않았지만 여러 가지 협동학습 방법들이 우리 교실에서 성곡적으로 정착하기 위해서는 효과적인 전략 탐구를 위한 교사들의 창의적인 노력이 요구된다. I. 협동학습의 이론
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정리
전시학습 상기
동기유발
학습문제
제시
학습활동안내
가설 설정
탐색하기
정보수집하기
정리 및 평가
전시학습 상기
T : 지난 시간에 중국과 일본에 대해서 공부했죠, 어떤 것들을 배웠나요?
S : 지리적 조건이랑, 문화랑 우리나라와의
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탐구 학습모형
문제 확인하기
- 동기 유발
- 학습문제 확인
- 학습의 필요성또는 중요성 확인
자료 탐색하기
- 기본 자료 또는 사례 탐구
- 추가 자료 또는 사례 탐구
지식 발견하기
- 자료 또는 사례의 비교 및 일반화
- 지식의 발견 및 정리
지
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학습 활동(성격, 범위, 수준, 방법을 시사)을 결합하여 기술하고 있다. 기본 과정은 기본적 지식의 이해와 이해 과정에서의 고차적 사고 활동을 포함하고 있다. 여기서 고차적 사고란 탐구, 조사, 문제 해결 등 자기 주도적 학습 과정에서의 비
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학습의 장점
Ⅴ. 협동학습의 단점
Ⅵ. 협동 학습에서 교사의 역할
Ⅶ. 결론
-미술과 수업의 협동학습 연구「벽화그리기」-
가. 벽화그리기의 지도과정
나. 벽화그리기의 지도계획
다. 벽화그리기에 따른 소집단 협동학습 모형
Ⅰ. 요약
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