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과정과의 통합 운영 등에서 깊이 있는 지식과 반성적 실천이 요구된다.
Ⅷ. 결론
프로젝트학습을 통한 수업활동은 초등학교 어린이들의 창의성을 신장시키는데 효과적이었다. 프로젝트 학습방법은 어린이들이 각자의 흥미를 추구하는 가운
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학습자들은 잘못된 방향으로 빠져들지 않고 올바른 방향으로 문제해결 활동을 수행해 나갈 수 있다.
Ⅵ. 웹기반 문제중심학습(PBL)의 교육적 효과
웹 기반 사이버 학습환경의 특성인 시공간초월, 다양한 정보 접근 및 검색, 상호작용성을 이용
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효과적인 인터넷활용을 위한 인터넷과 학교교육과정의 통합 방안, SchooNet
임정훈(1998), 인터넷을 활용한 가상수업에서의 교수 - 학습 활동 및 교육 효과 연구, 한국방송대학교 인터넷 가상수업 교과목, 고전시가강독 사례를 중심으로, 교육공
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기반수업,학습)의 정의
Ⅲ. 웹기반교육(WBI, 웹기반수업,학습)의 가능성
Ⅳ. 웹기반교육(WBI, 웹기반수업,학습)의 실태
Ⅴ. 웹기반교육(WBI, 웹기반수업,학습)의 기능
Ⅵ. 웹기반교육(WBI, 웹기반수업,학습)의 형태
1. 독립 과정
2. 웹 지원
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효과적 전달을 위해 정확한 맞춤법, 문법, 구두점과 글자의 크기, 색상, 그래픽 등의 조화로운 제시
Ⅸ. 결론
웹기반의 학습에서는 참여도가 많고 그 상호작용이 다양하며 복잡하기 때문에 학습 결과 및 학습방법들과 관련된 우선순위가 기대
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학습자
2) 평가
3) 교육자
3) 원격교육 센터
4) 전자도서관
5) 학습자의 기록(성적)
2. 원격교육에서 프로젝트학습모형에 대한 개념 설명
3. 프로젝트기반학습사례 및 사례에 대한 분석
1) 프로젝트 사례
2) EMT(Educational Media and Technology)
3)
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문제해결에 미치는 효과, 서울대학교 박사학위 논문, 1999
윤광보 외 / 교육방법과 교육공학의 이해, 2003
전병화 / 협동학습을 통한 소설 지도 방안 연구(전문가 집단 활동을 중심으로), 한국교원대학교, 1999 Ⅰ. 프로젝트학습
1. 의미
2. 목
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사례연구.
미간행 석사학위 청구논문 : 중앙대학교 대학원.
최송림(1998). 프로젝트 접근법이 아동의 사회, 정서발달과 창의성 발달에 미치는 영향. 전북대학교 교육대학원 석사학위 논문.
홍용희(1987). 유아발달에 미치는 효과로서 본 두 가
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- 추가 캠퍼스 설립
- 교육 모델의 외부 공유(컨설팅, 워크숍)
(3) 사회적 기여
- 지역사회 교육 문제 해결 기여
- 대안교육 생태계 활성화
11. 결론
(1) 사업계획 요약
(2) 설립 의지 및 기대 효과
(3) 다음 단계 실행 계획
<참고문헌>
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학습과정을 지속적으로 그리고 다양한 형태로 모니터링한다
5. 융통성 있고 가변적인 수업운영을 한다
6. 학습자의 일반적인 온라인 학습유형을 파악하여 각 교과간의 교수-학습활동의 일정 조정이 필요하다
7. 웹기반 수업에 요구되는 자
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