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쓰기 교육은 어떤 방법으로 할까?
1) 쓰기 능력 신장을 위한 지도 방향
2) 쓰기 교수⋅학습 원리
3) 워크숍 중심 쓰기 교육 방법
► 쓰기 교육에서 평가는 어떻게 할까?
1) 쓰기 평가 원리
2) 쓰기 평가 방법
3) 쓰기 포트폴리오 평가
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쓰기 교육의 전개를 위해서 필요한 자양분을 작문 이론에서 취하였던 것인데, 이는 작문 이론이 언어적 정식화를 통해서 작문을 바라보는 본질적인 관점을 제시하여 왔기 때문에 가능한 것이다. 글쓰기는 목표가 분명해야 하는 데 이오덕은
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중심 접근법과 총체적 접근법의 장점을 모두 살린 통합적 언어교육이 한국 교육현장에서 더욱 확대되어야 한다고 판단하며, 이를 위해 교사와 교육 정책이 보다 체계적으로 마련되어야 한다고 생각한다. 언어는 배우는 것이 아니라 살아가는
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중심 평가)
(1) 직접 평가 : 자유 작문 평가, 통제 작문 평가, 정보 전달 평가, 요약하기 등
(2) 간접 평가 : 선다형, 오류 인지형, 배열형, 낱말 형태 변형하기, 빈칸 메우기, 베껴 쓰기, 문장 변형하기, 낱말 형태 변형하여 글 완성하기, 글이나 서
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글의 종류, 목적, 독자를 고려하여 고쳐 쓰기
기능 -
표현과 고쳐 쓰기
일상적 경험이나 사회적 사건을 다룬 영상물
영상언어의 특성을 살려 영상으로 이야기를 구성한다.
영상언어의 특성 이해하기
작문 맥락의 파악
작문 내용의 생성
지식
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읽기
1) 책을 공유하는 경험
2) 인쇄매체 활용
3) 묵독 하기
4) 소리 모아 읽기
4. 쓰기
1) 편지 쓰기와 메모하기
2) 일기 쓰기
5. 문학 : 학급문고의 활용
6. 관련교과
Ⅴ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 자료활용
1. 멀티미디어
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글쓰기의 전략 김미란 들녘
유아교사를 위한 이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체
유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문학 활동 이송은 창지사 1. 발음중심 접근법
2, 총체적 언어교육법
3, 총체적 언어교육법 대
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읽기에 흥미를 잃어버리게 됩니다. 어린이에게 의미 있고 관심 있는 글자, 또한 평소에 주변에서 쉽게 볼 수 있는 글자들을 중심으로 읽기 지도를 하는 것이 효과적입니다.
⑥ 읽기 활동은 말하기, 듣기, 쓰기 활동과 통합하여 지도 한다.
어
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쓰기능력의 장애가 있어야 한다.
5) 치료적 접근
특수교육이 가장 효율적인 치료라고 알려져 있다. 정서장애, 행동장애를 수반할 수 있으므로 정신과적 치료 및 부모상담이 도움이 되는 것으로 알려져 있다. 학습장애
I. 읽기 장애
1. 개
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읽기, 비판적 읽기, 읽기 태도 변화에 중점을 두어 평가한다.
· 교과서와 관련한 예화 자료를 활용한다.
4. 쓰기 영역
·쓰기 활동에 적극적인 참여, 내용의 생성 및 조직, 정확하고 효과적인 표현에 중점을 두어 평가한다.
·글씨 쓰는 기능과
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