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작문 교육 자체에 대한 기초 이론 연구와 함께 다양한 방법론들을 실천적으로 연구하고 개발해 나가야 할 것이다. 논술 능력신장을 위한 지도 방안 연구
-상호작용적 논술 지도 프로그램을 중심으로-
Ⅰ. 서론
5차 국어과
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작문
4. 운영상의 유의점
1) 과목의 균형있는 운영
2) 학생의 과목 선택권 조정
3) 교사 수급 및 시설 여건 확인
Ⅵ. 고등학교 영어과의 멀티미디어활용교육
Ⅶ. 고등학교 영어과의 학습책략
1. 외국어 학습책략 훈련
2. 외국어 읽기 학습
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글을 잘 쓰지 못했습니다. 지금 한국 어린이들은 옛날 제가 그 나이 때 가졌던 재능보다 더 많은 재능을 가지고 있습니다. 점점 커가면서 ”그림그리기“는 아이들이나 하는 것이라는 고정관념을 가지고 자신의 상상력을 표현하는 일을 포기
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Kundera, L\'art du roman, 권오룡 역, 『소설과 우리들의 시대』, 책세상, 1990. Ⅰ. 문제 제기
Ⅱ. 언어활동의 창조성과 창작
Ⅲ. 문학현상의 통합성과 창작의 속성
Ⅳ. 창작교육의 본질적 요건
Ⅴ. 창작교육의 이념
Ⅵ. 과제와 전망
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이야기 한 것과 같이, 나의 영어교육에 대한 신념을 가지고 그 개혁에 동참을 한다면, 한국의 영어교육 발전에 조금이나마 보탬이 될 수 있을 것이라는 희망을 가져본다. 1) Reading
2) Listening
3) Speaking
4) Writing
1) 영어몰입교육
2)
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1)바탕 수업
2)독서지도
3)쓰기 지도
4)창의력 지도
5)토론지도
5.수업 지도안 이해
6.수업지도안 짜기의 실제
7.독서지도 수업 계획안
**참고자료 (발문 만들 때 참고)
*초등학교 국어과 교육과정에 명시된 독서관련 학습 내용
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이야기를 듣고, 생각하거나 느낀 점 말하기
5′
자신이쓴글 을바탕으로 노래가사를 바꾼다.
노래파일
다. 수행 평가의 관점
평가내용
내용영역
행동영역
채점상의 유의점
듣기
말하기
읽기
쓰기
지식
이해
적용
분석
종합
평가
ㆍ글쓰기 전
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글자에 주의를 많이 기울인다..
(2) 맥락에 의존하지 않고도 많은 단어들을 읽을 수 있다..
(3) 자신이 읽은 글의 내용에 대해 다른 사람에게 말한다..
(4) 표준적인 쓰기에 가까운 쓰기가 가능하다..
(5) 구두점을 사용하는 것이 가능해진다..
문제
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글자와 소리 관계, 동음 이어, 비슷한 발음 읽기
읽기를 촉진하는 견학 활동-도서관 방문하기, 서점가기
(4)쓰기 지도
①쓰기의 정의
유아기에 있어서 쓰기는 문자와 친숙하여지고 문자를 구성하는 여러 가지 선을 만들어보는
활동이다.
②쓰
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한다
5. 종합적이고 통합적인 감상이어야 한다
6. 감상에 대한 토론과 언어화
7. 삶 속의 감상 교육
Ⅷ. 미술감상학습(미술감상교육)의 지도방법
1. 토론법
2. 관찰법
3. 모의 미술관법
4. 제작법
5. 작문법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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