|
중심 에너지 절약 교육을 위한 학교 교육 과정의 구성
2) 에너지 절약 체험 활동 기회의 제공
3) 가정과의 연계지도 프로그램 적용
Ⅶ. 초등학교 범교과학습의 자원재활용교육
1. 자원재활용 교육의 방향
2. 자원재활용 교육의 유의점
3.
|
|
|
인성지도(인성교육) 교훈 사례1(성실)
1. 산을 푸르게 가꾸자
2. 씩씩한 기상으로 나라 사랑
3. 어질고 성실한 이 황
4. 정신적인 용기를 지닌 사람
Ⅱ. 인성지도(인성교육) 교훈 사례2(모범)
1. 개를 치료해 준 나이팅게일
2. 부모님의 은혜
|
|
|
학습자중심교과교육연구, 2011.
전지영,‘꿈꾸는 나, 소중한 너, 행복한 우리’를 꿈꾸는 광주풍향초등학교의 기지개, 2013 빛고을 혁신학교 포럼, 학교문화를 바꾸는 시간, 2013.
초등교육과정연구모임, 행복한 혁신학교 만들기, 살림터, 2011.&nb
|
|
|
학습이 이루어질 수 있도록 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
바른 부모교육 프로그램 문미옥(교수) 저 | 양서원 | 2012.11.25
가족복지론 이원숙 저 | 학지사 | 2013.03.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 개념과 목표
가. 개념
|
|
|
학습이 이루어질 수 있도록 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
바른 부모교육 프로그램 문미옥(교수) 저 | 양서원 | 2012.11.25
가족복지론 이원숙 저 | 학지사 | 2013.03.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주변에서 흔히 볼 수 있는 잘못
|
|
|
프로그램 정리
라. 시설 안내
마. 기관의 비전
2. 가족생활주기와 시기별 가족해체 원인
3. 복지관 가족복지프로그램의 문제점 및 대안
1) 가족상담 프로그램의 문제점 및 대안
2) 지역중심 아동보호 프로그램의 문
|
|
|
활동 : 학습지도, EBS시청, 사이버활동 등
- 개인활동 : 독서, 자기주도적 학습
운영시간 : 월요일~ 계속 - 21:00~익일 08:00
- 시에서 지정한 시설
- 이용료 : 3,000원 ~ 15,000원
* 전체 운영프로그램은 학교 실정에 따라 자율편성
(자료: 경기도청 홈페
|
|
|
독서이론의 성과를 반영했고, 최근의 학습이론과 국어교육이 지향하는 바, 학습자 중심의 총체적 언어교육이 추구하는 것과도 맥을 잇고 있기 때문이다. 그리고 나아가 독서교육의 道具性을 십분 발현시킴으로써, 아동의 학습활동을 원활하
|
|
|
중심적(Self-Focused)특징
(2) 외부 지향적(Externally Directed)특성
(3) 안전중심 지향적(Comfort-centered) 특성
(4) 폐쇄적(Internally ? closed)특성
2) 리더십의 근원적 상태
(1) 타인 중심적(Other-Focused) 특성
(2) 외부 상황에 개방적(Externally open) 특성
(3) 내
|
|
|
교수 프로그램이 제공되고 개별적 욕구에 초점을 맞춘 교수과정이 적용된다면 정신지체아도 학습을 할 수 있습니다. 적절한 교육 프로그램을 실행하기 위해서는 장·단기목표에 의거한 구체적인 교수 프로그램이 반드시 필요하고, 학교에서
|
|
메뉴펼치기
