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학습전략과 보상이 독해학습에 미치는 영향, 서울여대 박사학위 논문, 미간행
◎ 스펜서 케이건(1998), 협동학습, 도서출판 디모데
◎ 이윤옥(1998), 유아를 위한 인성 교육 프로그램(협력 학습 활동 중심으로), 서울 : 창지사
◎ 정명화(1990), 협력
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환경적 요소
② 발달과 학습
2) 차이점
① 교수학습
② 학습환경
③ 학습활동
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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활동내용, 학습자들의 활동을 간단히 도표로 나타내 보면 다음과 같다.
<프로젝트 전개 단계의 활동 내용>
중심 활동
학습자 활동
교사의 관심
현장 견학 전의
예비 검토
현장 견학을 위한 준비
어떤 새로운 직접 경험을 학습자에게 줄 수
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프로그램
1. 준비
2. 실제
Ⅲ. 미술과교육 교육방송수업프로그램
Ⅳ. 과학과교육 탐구활동수업프로그램
1. 재미있고 신나는 과학 잔치
2. 과학음악회를 통한 과학에 대한 흥미유발
3. 만화로 본 과학세상
4. 놀이공원에서 찾은 과학원리
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중심 강조
3) 기본 교육과정 개념 도입
4) 다양한 직업교과의 개발과 운영
5) 치료교육활동의 탄력적 운영
6) 수업시간 배당의 융통성 부여
7) 재량활동 확대와 자율성 보장
2. 시각장애?청각장애?지체부자유
1) 장애학생의 다양한 교육적 요
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학습을 통한 소설 지도 방안 연구(전문가 집단 활동을 중심으로), 한국교원대학교, 1999 Ⅰ. 프로젝트학습
1. 의미
2. 목적
3. 특성
4. 프로젝트 학습의 원리 및 특징
Ⅱ. 또래지도학습
1. 또래 지도 학습 프로그램
2. 또래 지도 학습 프로
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학습 모형의 흐름도는 다음과 같다.
학습과정
학습흐름
학습 내용 및 활동 단계
준비
과정
학습 계획 및
학습 준비
① 단원의 내용분석 및 학습 목표설정
② 학습자 및 학습 환경 실태 분석
③ 교수·학습 활동 설계
④ 온라인 프로젝트 학습방
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중심 교육과정
2-1. 아동중심교육과정의 개념
2-2. 아동중심교육과정의 배경
2-3. 아동중심교육과정의 구성
2-4. 아동중심교육과정의 교수학습방법
2-5. 아동중심 교육과정의 환경구성
3. 통합교육과정
3-1. 통합교육과정의 개념
3-2. 교육
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성숙이론과 학습이론의 비교
1) 유사점
① 환경적 요소
② 발달과 학습
2) 차이점
① 교수학습
② 학습환경
③ 학습활동
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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학습과정안 적용을 통한 자기학습력 신장”. 열린교육 시범학교 보고서.
부산용산초등학교(1999). “수준별개별화 학습 프로그램 적용을 통한 기초학력 정착”. 기초기본학력관리 시범학교 보고서.
삼향초등학교(2001). “실천중심의 체험활동
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