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교육목표
이질적 요소의 인식
통일 국가의 삶에 대한 전반적 대비
교수-학습
방 법
학교 수업 혹은 대중 전달 매체 활용. 이론, 설명 중심.
학교 수업, 대중매체는 물론 별도의 프로그램 개발 운영이 필요.
-현장견학, 비디오, 토의토론, 귀순자
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프로그램의 구성
1) 발달지체아의 교육과정 구성요소와 행동 특성
2) 프로그램 개발의 기본 전제
Ⅴ. 중복장애의 진보적 변화
1. 효과적인 교수전략
2. 정보/교육공학과 보조공학
3. 부모참여와 가정-학교 협력관계
4. 프로그램 평가
Ⅵ.
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교육
4. 환경 교육
5. 성교육
6. 들꽃 학습(학교 특색 교육)
7. 체험 학습
1) 내용
2) 학습 집단 조직
3) 시간 운영
4) 학습 주제 선정
8. 학습하는 방법의 학습
9. 주제 탐구
1) 내용
2) 학습 집단 조직
3) 시간 운영
4) 학습 주제 선정
10. 자유
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유아활동의 의미를 충분히 이해하여 이를 현실적으로 실천해야 하며, 이를 위해서 전문적인 지식과 교수법을 연구해야 한다.
*참고문헌*
·돈보스꼬몬테소리 교육실천연구소 저,「유아교육현장을 위한 총체적 통합 프로그램 과 창의적 몬테
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학습소식 학교에서 학생들과 학부모님들에게 알리는 공지사항 학생들끼리 대화를 나눌 수 있는 대화방학부모나 학생들이 학교에 건의할 사항 학교행사광고 등으로 구성되어있다. 이와 같은 홈페이지에 토론의 장을 개설해 학생들이 매주 한
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VI. 당뇨병 치료
1. 식이요법
가. 식이요법의 원칙
나. 식이요법의 요령
2. 약물요법
가. 경구혈당 강하제 투여
나. 인슐린 투여
3. 운동요법
가. 운동시 유의사항
나. 운동 프로그램
VII. 당뇨병 예방
& 참고문헌
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평가자가 최종 판결을 한다. 이 경우 프로그램에 대한 찬성론자는 변호사, 반대론자는 검사, 중립적인 입장의 인사는 배심원, 최종 평가자는 판사로 비유될 수 있다. 법정재판 평가모형은 어떤 교육정책 또는 프로그램 채택에 대하여 찬성자
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유의할 사항
3. 복지국가는 사회적 위험에 대해 어느 정도나 보호를 제공하며 또 어느 정도나 관대한가?
4. 복지국가는 빈곤을 어느 정도나 감소시키는가?
5. 복지국가는 소득불평등을 어느 정도나 감소시키는가?
6. 결론
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교육과 양성교육 등 4회에 걸친 교육을 실시한 후 평가를 통해 적격자를 봉사단원으로 위촉할 계획이다. 교육 이수자는 과거 경력 등을 검토해 교육강사봉사단과 생태해설봉사단으로 편성된다.
이 가운데 교육봉사단은 성동구에 있는 17개 중
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교육청(1999), 2000학년도 중학교 졸업생을 위한 진로지도 자료
* 이재창(1996), 미래사회를 대비하는 청소년 진로지도 방안에 관한 연구, 진로교육 연구 학술논문지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 구성요소
Ⅲ. 중학교진로교육(진로
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