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보조적인 짧은 스텝으로 동작의 연결, 도약의 준비에 쓰기도 한다. 제5포지션에서 시작하여 끝나는 미끄러지는 듯한 스텝이다.
◇ 코르 드 발레는 주역을 제외한 여러 무용수를 말한다. 하위에 속하여 주역 발레리나를 돋보이게 하는 구실을
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단원명 : 6. 용액의 진하기
나. 단원의 개관
(1) 단원의 목표
(2) 학습의 흐름
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 본시 학습 전략
바. 본시 교수-학습 과정안
6. 용액의 진하기
사. 단원평가내용
과학과 학습지
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개발기구(OECD)를 비롯한 교육관련 국제기구들을 통해 전 세계에 확산되고 있다.
우리나라에서도 ‘5.31 교육개혁안’에 “열린교육사회, 평생학습사회 건설”을 새로운 교육체제의 목표로 삼았다. 새로 제정한 <교육기본법>은 국민의 평
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협동성 : 수업에 임함에 있어서 항상 다른 친구들과 협조하고 도움을 준다.
태도불량 : 수업에 임함에 있어서 수업태도가 산만하다.
준비성 : 수업 전 수업준비가 철저하다. I. 체육교육의 성격
1. 체육교육의 성격
2. 체육과 교육 목
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협동성 : 수업에 임함에 있어서 항상 다른 친구들과 협조하고 도움을 준다.
태도불량 : 수업에 임함에 있어서 수업태도가 산만하다.
준비성 : 수업 전 수업준비가 철저하다. I. 체육교육의 성격-----------------------------------------------------(1p~2p)
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태도 및 참여도, 관찰력등을 평가한다. Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원 설정의 이유
Ⅲ. 지도 목표
Ⅳ. 단원의 구성
Ⅴ. 차시별 학습 지도 계획
Ⅵ. 학생 실태 및 지도 방침
Ⅶ. 교수-학습 모형
Ⅷ. 본시 교수 - 학습 과정안
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모형의 경기장에서 공을 피한다.
이때 공에 맞은 경우 맞은 사람과 공을 던진 사람이
역할을 교대한다. 가. 단원명 : Ⅲ.경쟁 활동, 2. 요리조리 공을 피하여
나. 단원의 개관
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가
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보조 융판에 붙이면서 이름 말해주기
집중하여 듣기
교사의 시범을 집중하여 바라보기
앞으로 나와 낚시대를 움직여 물건을 낚아 바구니에 담고 제 자리에 앉기
집중하여 들으며 이름 따라 말하기
호명하면 집중하여 듣기
호명하면 집중하
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보조원의 도움을 받는다.
평가
▷학교 행사 규칙에 대한 문제지 풀기
▶문제지를 푼다.
▶문제지를 푼다.
▶문제지를 푼다.
문제지, 평가지
*학교 행사 규칙을 이해하였는지 평가하기 위해 개별적 평가지를 이용하여 평가를 실시한다.
다음차
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장학의 목적
3. 장학의 제 모형
1) 반장학과 수업장학
2) 임상장학과 마이크로티칭
3) 발전장학
4) 동료장학
5) 자기장학
6) 전통적 장학
7) 인간자원장학
8) 선택적 장학
4. 장학의 문제점
5. 장학의 발전 방향
Ⅲ. 결론
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