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장 심리과학을 비판적으로 생각하기
제2장 마음의 생물학과 의식
제3장 일생에 걸친 발달
제4장 감각과 지각
제5장 학습
제6장 기억
제7장 사고와 언어 그리고 지능
제8장 동기와 정서
제9장 스트레스와 건강
제10장 사회행동
제11장 성격
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lt;< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 다양한 건강의 정의.hwp
2. 건강신념모형을 활용한 건강증진프로그램의 예시.hwp
3. 건강신념모형의 주요 개념.hwp
4. 타나힐의 건강증진 요소.hwp
5. 현 시대에 가장 적절하다고 여겨지는 건강의
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1. 다양한 건강의 정의.hwp
2. 건강신념모형을 활용한 건강증진프로그램의 예시.hwp
3. 건강신념모형의 주요 개념.hwp
4. 타나힐의 건강증진 요소.hwp
5. 현 시대에 가장 적절하다고 여겨지는 건강의
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학습 요소를 중심으로 학습 내용을 정선함으로써 학습 분량을 최적화 하도록 한다. 체육 교육 과정의 내용을 필수와 선택활동으로 나누어 제시함으로써 지역 및 학교의 특성에 따라 학습 내용을 선택할 수 있는 여지를 두도록 한다.
참고문헌
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장
5. 온라인 게임
6. 미디어는 사회와 문화의 반영
Ⅲ. 사이버문화를 윤리적 위기로 보는 관점
1. 비인간화
2. 사이버섹스
3. 공동체 의식 상실
4. 습관의 변화
Ⅳ. 사이버 문화의 윤리적 위기에 대한 대처방안
1. 가정에서의 사이버
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협동심 기르기.
3) 자기 평가를 통한 긍정적인 자아개념 기르기. Ⅰ. 아동발달의 기초
1. 발달의 개념
2. 아동발달의 원리
3. 아동발달의 쟁점
Ⅱ. 이동발달의 이론
1. 아동에 대한 기초 관점
2. 아동에 대한 근대적 관점
3. 현대의 아
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원리 및 도서의 선정기준
(2) 독서교육 프로그램과 활동계획안
① 독서교육 프로그램의 수업 모형
② 일일 활동계획안
③ 구체적이 독서교육 프로그램
2) 극화활동을 통한 사회적 기술 발달 프로그램
(1) 지도
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학습자에게 의미가 클 것이다. 둘째, 총체적 언어교육의 세 가지 원리인 학습자 각자의 개별적인 수준이 고려되고, 학습에 대한 교사와 학습자, 학습자와 학습자 간 등의 상호 보완적 협력관계를 함께 보장받는 다면 더욱 바람직하게 학습될
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모형
Ⅳ. 교육혁신(교육개혁)과 교육행정시스템
1. 교육행정운영원리의 변화
2. 교육행정시스템 개편의 방향
1) 단위교육기관의 책무성 보장을 위한 자율성 부여
2) 참여의 확대와 운영에서의 민주성과 전문성 영역의 구분
3) 교육체제의
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모형 개발 연구, 대구광역시교육청
이인숙(2000), e-러닝, 서울 문음사
중학교 기술가정 3 교사용 지도서(2003), 금성출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교(중등) 기술가정교육(기술가정과)의 목표
Ⅲ. 중학교(중등) 기술가정교육(기술가정과)의 대상
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