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학습자들 스스로 알아서 하도록 내버려 두는 것만이 아니라 어려움이 닥쳤을 때 다른 방법을 제시한다던지 또 다른 정보를 제공하여 함께 문제를 해결하는 것이 좋겠다. 또한 구성주의에서는 협동학습을 조장하여 개인이 맡아야 할 인지적
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2. 도덕성발달
1) 사회화이론
2) 인지발달이론
(1) Piaget의 도덕성발달이론
(2) Kohlberg의 도덕성발달이론
(3) Turiel의 영역구분모형
3) Damon의 공정성판단이론
결론 - 나의견해
♣ 참고문헌 ♣
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특성
3. 초등학교 도덕과 ICT활용교육의 교수학습모형
1) ICT 활용 개념분석학습 모형
2) ICT 활용 가치갈등학습 모형
3) ICT 활용 가치명료화학습 모형
4) ICT 활용 역할놀이학습 모형
Ⅶ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 평가
1. 제6차 교육과정
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장, 불안, 스트레스를 받아 정신건강에 좋지 않다.
넷째로 경쟁의식을 조장해서 학생 상호간에 시기와 질투를 유발하고 협동정신을 상실하게 할 수 있다.
(단, 위의 각 질문에 300자 이내로 답할 것.)
정답
정답해설참고
난이도
상
----학과
학번-
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장 기획기구의 기능과 조직
1. 중앙기획기구의 기능
2. 중앙기획기구의 지위와 유형
제 5장 지식사회와 국가 발전 전략
1. 지식기반 사회의 필요성
2. 지식의 개념
3. 지식사회의 개념
4. 지식사회의 특성
5. 지식사회 기반
6. 지식사회를 위
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학습경제를 중심으로한 중요한 집단학습의 모형으로서 학습조직론이 활발히 전개되어오고 있으며, 이에 관한 논의는 이 책의 9장에서 다루어진다.
제3세대 학습사회의 가장 큰 특징은 네트워킹이었다. 이것은 인터넷과 IT 기술의 발달을 통하
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학습 과정
① 문제 인식 ② 해결 계획 ③ 자료수집 및 조사연구 ④ 해결방법 실시 ⑤ 결과 발표 및 토의
7. 탐구 학습
- 자연과에서 수업 많이함
- 듀이의 반성적 사고 중시, 마시알라스의 모형으로 개방된 심리적 풍토에서 교수-학습에 가설을
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모형
2) 직장여성에 대한 비만교육 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형적용
1단계: 사회적 사정
2단계: 역학적 사정
3단계: 행위 및 환경적 사정
4단계: 교육 및 생태적 사정
5단계: 행정 및 정책적 사정
6단계: 수행
■ 결론
3. 학습지도계획서
7
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모형의 구성요소
(1) 지식의 구조
(2) 나선형 교육과정
(3) 발견학습
4) 내용중심 교육과정 모형의 교육적 의미
3. 타일러와 브루너 모형의 비교 분석
1) 교육내용의 가치에 대한 시각
2) 교육의 목표
3) 조직원리
Ⅲ. 결론 및 논평
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학습의 효율성 조사
여러분은 어느 때 체육실기 수업이 가장 잘 됩니까?
선생님이
보 조 를
해 줄 때
스 스 로
연습할 때
친 구 가
도와줄 때
친구가 하는 것을
볼 때
선생님이 잘못을 지절할 때
수고하셨습니다.
응답하여 주셔서 갑사합니다.&n
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