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교과서나 그 외의 미리 준비된 자료를 통해 학습한다.
*집단의 구성원 모두가 소외되는 일없이 협동할 수 있도록 지도한다.
진 도
와
반 성 1.STAD
2.토너먼트식 학습(TGT)
3.GI: Group Investigation : 집단탐구
4.Jigsaw
5.Jigsaw Ⅱ
6.Jigsaw Ⅲ
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팀에게 제시하는 루브릭 점수를 부여 함
바. 정의적 영역의 평가 - 주요사건 기록법, 체크리스트, 팀별로 작업일지, 팀별로 긍정적이고 부정적인 사례를 기록, 수업 말기에 집단 과정에 대한 반성 시간
협동학습 모형을 사용하는 교사는 팀 학
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팀 성취 분단
2. 팀 게임 토너먼트
3. 팀지원 개별화
4. 함께 학습하기
5. 읽기와 쓰기의 협력적 종합지도
Ⅸ. 협력학습의 수업 운영
Ⅹ. 결론 및 제언
1. 5기를 기를 수 있다
2. 자아실현의 수준을 높일 수 있다
3. 집단 사고의 장이 된다
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함께 생활하며 일반학급의 구성원 자격을 갖고 장애아동도 일반아동들과 동등하게 한학교의 일반학급 (편견과 차별의 대상으로 특수학급, 혹은 특수한 그룹이 아닌) 의 구성원으로 소속되고 환영받는 자격권을 갖춰주는 방향 즉 통합의 방향
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팀간의 경쟁을 유도하는 “TGT” 모형이 있다.
“Jigsaw”방법은 복수의 이질집단들이 집단별로 교육내용을 한 영역씩 나누어 맡아, 팀별로 학습 후 해당 내용에 대해 책임을 지고 다른 팀들의 학습을 책임지는 협동학습모형으로, “①한 학급
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협동심이 길러졌다.
넷째, 게임중심 협력학습을 통하여 수학적 문제해결력이 부족한 아동들이 수업 시간에 보다 자기 표현 및 발표를 하는데 자신감을 가졌다.
Ⅸ. 결론
게임활용 수업은 수업절차가 특별하다기보다는 보상방식이 특별한 학
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논쟁문제 수업에 관한 연구, 시민교육연구 제 27집
경상남도교육위원회 - 사회과 교육과정의 지역화, 1988
류재명 - 사회과 통합운영과 지리과 교육과정의 계열적 조직방안, 사회과학교육, 서울대학교 교육종합연구원 사회교육연구소, 1997
황종
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여학생 친화적 과학, 여성형 과학, 여권주의적 과학으로 나눌 수 있다. <<교수-학습 전략>>
1) 강의법
2) 질문법
3) 토론법
4) 실험실 실험법
5) 현장견학
6) 시범실험
7) 탐구수업과 발견법
8) 협동학습
9) 역할놀이
10) 개별화 수업
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협동학습은 집단 내에서 상호의존인 개인들이 보다 큰 목적 또는 공동목표를 달성하기 위하여 학습 하는 것이다.
<협동수업의 구체적 절차의 예>
① 팀을 구성한다.
② 하나의 주제를 정하고, 다시 소주제로 나누어 팀원이 각각 분담한다.
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TGT(Teams Games Tournament) : 수학과에 적합, 구성원 개별 점수로 토너먼트 식
cf . 개별학습 : 수준별, 능력별, 현실적 제약 / 경쟁학습 : 심리적 불안감 높음
4. 구안학습(Project) : 현실적, 물질적, 신체적인 문제 해결법
- 진보주의 교육과정에서 강조
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